《窗边的小豆豆》读后感

潘家小学  二（6）班 夏禹宸

《窗边的小豆豆》是日本著名作家黑柳彻子的自传体小说。在本书中，作者通过主人公小豆豆的视角展现出了一个不一样的学校。在这个校园中，学生可以自由的发展，可以释放孩子的天性。看了这本书，我有以下几点体会：

一、小豆豆眼中的世界

读着《窗边的小豆豆》，脑海中浮现的是小豆豆眼中童话般的世界，跟着小豆豆的眼睛，似乎能看到一个神奇的世界，这个世界都是充满着新奇感的：书桌的抽屉是很好玩的；新学校的“门”是从地下长起来的；吃午饭有“山里的东西和海里的东西”；教室是电车；上课座位可以随便选，科目可以按自己意愿的顺序来；课外的活动也惬意，能经常散步、玩游戏、洗大澡，还能去天然温泉；用勺子掏粪甚至也没有被校长责备，反而还得到了默许......

小豆豆虽然贪玩、好奇心强、还有很多的“怪癖”，但是在巴学园小豆豆能正常的学习，她的一些行为在这里似乎没什么大不了。小豆豆想着校长先生常常说的“你真是一个好孩子”，正是经常有这句话的陪伴，才能让小豆豆不仅学会了知识，还学会了做人和做事。正是在不断的肯定和鼓励下，小豆豆才能健康的成长并且拥有属于自己的精彩童年生活。小豆豆在“巴学园”的童年是完整的，可是我们的童年却已然成为回不去的遗憾。孩子们的天性是与自然链接最紧密的，童年意味着快乐，也是一个人最宝贵的时间段，现在学生都被禁锢在了一个既定的模式之中，似乎每个人都有一些应该要做的事情或者应该要有的习惯。从学生全面发展的角度上来讲，不应该遏制学生的自由发展，应该是引领学生自己去探索生活和学习，自然而然的在探索的过程中学生就会懂得知识和道理。

二、校长眼中的教育

小林宗作校长的教育理念是令人信服的，学校教育，特别是幼儿和小学教育阶段，不只教是孩子们学习，用各种规范来约束孩子们的“放荡不羁”，更应该注重解放孩子们的天性，在放松、愉悦的氛围中教诲孩子。小林校长的教育理念给我几点感触：

（一） 保存孩子天性，在与自然的接触中发现知识

在巴学园里，电车改装的教室，光是这点就能吸引小豆豆们的眼光，激发孩子们自然的好奇心。校长对教育确实很有心，对于小豆豆把粪掏出来，却只说是“弄完之后要放回去喔！”校长仔细呵护着小豆豆、也保护着每一个孩子的天性。孩子天生对世界充满着好奇，同时他们也有自己的一些想法，如果教育者只是单纯的去对孩子说“你这是不对的”，那么孩子的天性就会被扼杀。在与自然的接触中孩子能本能的去感受，这时候教育者可以再进行适当的引领，会达到意想不到的效果。

（二）让孩子们在平等的环境中成长

巴学园里，校长把孩子们都当一个一个的个体，注重每一个孩子的发展。学校和老师平等对待每一个孩子，尤其生理缺陷和“性格怪癖”的孩子，更应该用爱心和责任心来抚平社会上强加给他们的“歧视”。

巴学园里的学习体现出的是学生与教师的平等关系，老师不再是权威性的角色。学生在巴学园里可以自己选择课程的上课顺序，根据自己的喜好来学习。这点上和现代教育中提倡的师生平等十分相似，不过书中的校长更加的注重自由发展，学生不再是束缚在一个圈子里的学习者，而是发现学习的角色。

三、父母眼中的家长

小豆豆的妈妈是很伟大的，她在小豆豆被退学后，没有像平常家长一样责备小豆豆，而是瞒着小豆豆并为她找寻新的学校，尽力呵护小豆豆的心灵。当小豆豆因为玩弄破了衣服，却对妈妈撒谎说是有人都往我背上扔刀子而擦破了衣服，小豆豆妈妈也接受了这个谎言，因为她明白小豆豆是在意衣服才说谎的。小豆豆买了健康树皮，妈妈也是极其鼓励地就把钱给了小豆豆，因为她明白小豆豆学会了关心他人，这个精神是难能可贵的。小豆豆很幸运，有妈妈这样理解自己的朋友，处处呵护自己、关心自己。

还有就是父母对学校教育的配合方面，小豆豆妈妈也是听从校长的建议，让孩子们穿“破旧”的衣服来学校，这样孩子们能毫无忌惮地玩；尤其在“特殊运动会上”，妈妈们的加入和参与，说明巴学园孩子的家长也已经把自己和学校联系在一起，共同为孩子的健康成长而努力着。

最后，我想说的是，孩子是没有好与坏、完与缺之分的，有的只是不适合孩子成长的环境。每个孩子都有他自己的天性和性格，我们应该顺应孩子的天性再加上适当的引导。我们需要从《窗边的小豆豆》学习的是，努力维护孩子们的“纯真童年”，建立属于孩子们自己的学校，让老师和父母都成为真正理解孩子们的大朋友。只有学生和家长老师之间建立起没有鸿沟的关系，才能更好的深入到孩子的世界，找到更加合适的方法进行教育。