潘家小学三年级语文学科课文朗读检查结果（一）

许建云  鲁瑶

本次对潘家小学三年级6个班级进行了课文朗读抽查，时间定于5月15日。检查内容涵盖了多篇课文的特定段落或部分，包括《燕子》《荷花》《赵州桥》以及《童年的水墨画》中的首诗等。

从抽查情况来看，各班在朗读方面既展现出了一定的亮点，也暴露出了一些共性的问题。共性问题主要体现在朗读技巧的不足上。许多学生在朗读时存在拖拉的现象，句子中的短语连贯性不够，需要读轻声的部分未能准确读出，这影响了朗读的流畅度和语感的表达。

在音量和气息控制方面，前三个班级（三1班、三2班、三3班）音量普遍过低，气息显得不足，这可能导致朗读内容无法清晰传达给听众，影响了朗读的整体效果。而后三个班级（三4班、三6班、三5班）虽然在朗读时投入了情感，努力通过声音表达课文的内涵，但语速较慢，这在一定程度上削弱了朗读的节奏感和表现力。

针对以上问题，建议在今后的语文教学中，加强对朗读技巧的指导和训练。可以通过开展专门的朗读练习活动，帮助学生掌握正确的发音、语调和节奏，提高朗读的流畅度和感染力。同时，注重培养学生的气息控制和音量调节能力，使他们在朗读时能够更加自信、自如地表达。相信通过不断的练习和改进，学生们的朗读水平一定会有所提升。