参加对象

四年级全体数学教师

活动目的

1、《整理与复习》教学研讨

2、分享教学经验，促进教师专业成长。

主题：结构化·趣味化·精准化——核心单元整理与复习策略**  

一、《平移、旋转和轴对称》+《三角形、平行四边形和梯形》整合复习

旋转三要素：中心点、方向、角度（用钟面模型动态演示）  

梯形画高：开展“高在哪里”纠错会（对比不同底边对应的高）  

二、《三位数乘两位数》+《运算律》联动复习  

1. 计算能力提升路径

   基础层：125×12（拆分法）  

   进阶层：308×24（中间有0的易错点）  

   挑战层：99×199+199（隐藏的分配律）  

2. 运算律应用妙招  

   生活案例：计算班级采购物资总价（24个书包，每个105元）  

   方法1：100×24+5×24（分配律）  

   方法2：25×24-1×24（凑整思想）  

   陷阱题集锦：25×(4×8)=25×4+25×8（×）对比辨析  

三、《认识多位数》+《用计算器计算》规律探究

1. 数感培养活动

   第一层：3个“9”组成的最大数 → 999  

   第二层：用2个“6”和2个“0”读两个零 → 6006  

2. 大数应用实践  

   新闻中的数据：分析“长江长度6397000米”的不同单位表示法  

   错题诊所：400040读作“四十万零四十”（√）vs “四百万零四十”（×）

四、跨学科主题式复习

“校园改造计划”项目  

    计算铺设梯形花坛的瓷砖数量（面积+估算）  

    用平移知识设计走廊装饰图案  

    预算方案比选（运算律优化计算）   

研讨升华环节

焦点辩论

正方：“单元复习应优先巩固基础技能” 

反方：“复习课更应侧重解决真实问题”