参加对象

五年级全体数学老师

活动目的

怎样让课堂中的习题更加有效

有效的数学练习依托于习题选择的质量及运用与反馈的水平。

1、对习题进行“改编、整合”

教标、教学用书等众多数学资料中的习题固然重要，但是不能一味地采用“拿来主义”，要精心挑选，适当改编。

2、习题训练目标要“明确”、“精准”

练习设计需要有目的性，针对性，更重要的是要循序渐进，达到举一反三的目的。

3、习题反馈重视“对比、提炼”

习题训练后要进行必要的反馈和指导，什么时候反馈？如何反馈？这些都将决定习题训练的质量和成效。

段凌颖：教材中的习题给我们指引方向，我认为可以在完成教材习题后将题目改编让学生在课堂作业本上完成，检测学生掌握情况。

杨波：班上学生分层明显，在练习时最好叫中等生上台板书，巡视时多关注学困生，甚至大部分学困生需要一对一讲解。

曹小琴：课堂中集体订正是十分重要的，尽可能看是学生错例，利用现有教学资源巩固知识点。可以对习题难度进行分层，成绩好的学生做得快可以逐步提升难度，学困生只需要掌握基础，教师讲解时听懂多少算多少。

教师应创新原有的教学理念和方法，营造良好的课堂氛围，让学生在解答习题，参与课堂练习的过程中，灵活运用所学，提升课堂教学质量。

课堂习题应紧贴课堂教学内容，确保针对性，体现出本节课的教学内容，让学生在解题过程中，梳理知识点，打牢基础，加强对知识点的理解和记忆。