深耕数学教育沃土，共绘学科发展新篇

一、意义与价值

本学期，在学校的统一领导和各部门的协同支持下，我立足教研处副主任岗位，紧密围绕学校教育教学中心工作，重点聚焦数学学科质量提升这一核心领域。数学学科建设是学校教学质量的生命线，是落实“双减”、深化课改、提升学生核心素养的关键阵地。本学期的工作，旨在通过精细化管理、精准化施策、项目化推进，实现教学质量的稳步提升与管理效能的持续优化，为学校的可持续发展贡献力量。

二、措施与成果

（一）教学改革与质量攻坚

推进新课标学习，革新教学理念：本学期，持续组织数学教师深入学习新课标，通过观摩视频、小组研讨、案例分析等多种形式，引导教师深刻理解新课标的核心要义，明确数学学科核心素养培养目标。在学习过程中，鼓励教师将新课标理念融入日常教学，探索与素养目标和课程内容结构化相匹配的数学教学方式，如项目式学习、探究式学习等，推动教学从知识传授向素养培育转变。通过一系列学习活动，教师们的教学理念得到更新，课堂教学的创新性和实效性显著增强。

深入课堂听课，助力教学提升：为了更好地了解教学实际情况，促进教师教学水平提高，积极开展听课评课活动，本学期累计听课50余节。不仅向本校优秀教师学习教学经验，还加入了张文名师工作室，参与区内、省内教研活动，观摩优质课例，汲取先进教学方法。同时，充分利用网络资源，学习全国名师的教学理念和技巧，并将所学所得分享给本校教师，共同探讨教学改进策略。在听课评课过程中，针对教师教学中存在的问题提出具体建议，有效推动了我校数学课堂教学质量的提升。

开展策略讲座，共享教学智慧：本学期，我与韩英老师密切合作，助力韩英老师完成区级教学质量提升的策略讲座。我们结合韩老师数学教学实践经验，从教学方法创新、学生学习习惯培养、班级氛围打造等多个方面，向全区数学教师分享了提升教学质量的有效策略。讲座内容丰富、实用性强，得到了与会教师的广泛认可和好评，不仅展示了我校数学教学成果，也为区域数学教学质量提升贡献了力量，提升了我校在区域内的学科影响力。

社团活动结硕果，学科素养显成效：在学校的大力支持下，积极推动数棋社团建设，通过吴新民老师系统训练和精心指导，社团学生在数学思维、逻辑推理和问题解决能力等方面得到显著提升。在区级数棋比赛中，我校数棋社团5名学生荣获个人一等奖，吴新民老师获区优秀科技辅导员奖，学校更是一举夺得单项团体一等奖、综合团体一等奖和优秀组织奖。这些成绩的取得，充分展现了我校学生的数学学科素养和社团活动的卓越成效，也为学生提供了展示自我的平台，激发了学生学习数学的兴趣和热情。

（二）教师发展与科研突破

搭建成长平台，促进教师发展：为助力数学教师专业成长，积极组织校内教研活动，开展教学经验分享、集体备课、课例打磨等活动，为教师提供相互学习、交流和展示的平台。同时，鼓励教师参加各级各类培训和竞赛，通过“走出去，请进来”的方式，拓宽教师视野，提升教师专业能力。在本学期的教学活动中，多位教师在课堂教学、教学设计等方面取得了显著进步，教师团队的整体教学水平得到提升。

聚焦科研课题，实现科研突破：在科研方面，带领数学教师团队积极开展课题研究，以科研促教学。本学期，我与蒋丽丹老师主持的《“整体教学”视域下小学数学大单元教学的实践研究》荣获区教科研成果二等奖，这是对我校前期科研工作的充分肯定。此外，蒋丽丹和我主持的《游戏化教学应用于小学低段“数与运算”的实践研究》陈丽锦和路晓斐主持的《指向结构化思维的小学数学“图形与几何”教学实践研究》两项数学课题成功立项，为我校数学学科的持续发展注入了新的活力。在课题研究过程中，教师们深入教学实践，探索解决教学实际问题的有效方法，科研能力和教学水平得到了双提升，形成了以科研引领教学、以教学推动科研的良好局面。

三、问题与展望

（一）存在问题

新课标纵深推进不足：虽然本学期组织了多次新课标学习活动，但在将新课标理念深度融入教学实践方面仍存在不足。部分教师对新课标的理解还停留在表面，在教学过程中未能充分体现核心素养导向，教学方式的转变不够彻底，教学评价体系也未能完全与新课标要求相匹配。

新教材学习不够深入：随着教材的更新，对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。目前，教师对新教材的研究还不够深入，对教材的编排体系、知识结构和教学重难点把握不够精准，在教学过程中难以充分发挥新教材的优势，影响了教学效果。

教师科研能力有待提高：尽管在科研方面取得了一定成果，但教师整体科研能力仍有待提高。部分教师缺乏科研意识和科研方法，在课题研究过程中存在选题不够精准、研究过程不够规范、研究成果提炼不足等问题，制约了科研工作的进一步开展。

（二）未来展望

深化新课标学习与实践：未来，将进一步加强新课标学习培训，邀请专家开展专题讲座和指导，组织教师进行课例研讨和教学实践活动，推动新课标理念在课堂教学中的深度落实。建立健全教学评价体系，将核心素养培养目标纳入教学评价标准，促进教学方式的全面转变。

加强新教材研究与应用：组织教师开展新教材专题学习活动，通过集体备课、教材分析研讨会、优秀课例展示等形式，深入研究新教材的特点和教学方法。鼓励教师结合教学实际，创新教学方式，充分发挥新教材的优势，提高教学质量。

提升教师科研能力：加强教师科研培训，邀请科研专家进行科研方法指导，组织教师参加科研经验交流活动，提高教师的科研意识和科研能力。建立科研激励机制，鼓励教师积极参与课题研究，对在科研工作中取得突出成绩的教师进行表彰和奖励，营造良好的科研氛围。

推进学科特色建设：继续加强数棋社团等学科特色项目建设，丰富社团活动内容和形式，扩大社团影响力，培养更多具有创新精神和实践能力的数学人才。探索开发具有本校特色的数学课程资源，打造学校数学学科品牌，提升学校数学学科的整体竞争力。

以上是我本学期的工作述职。在今后的工作中，我将正视存在的问题，积极采取措施加以改进，不断探索创新，进一步提升小学数学学科建设水平，为学校教育教学事业的发展贡献更多力量。恳请各位领导和同事提出宝贵意见和建议。