2024-2025学年第二学期信息科技教学工作总结

武进区潘家小学  陈美丝

自2018年踏入武进区潘家小学，开启小学信息科技教师生涯，至今已走过七个春秋。作为学校专任信息科技教师，面对教学与工作的双重挑战，压力始终如影随形。本学期，我承担着五、六年级10个班级的信息科技课程教学任务，同时负责学校少先队、学校资助工作、雪堰镇积分入学工作等相关条线工作。经过一学期的不懈努力，我圆满完成各项任务。现将本学期教学工作总结如下：

一、精心备课，创新教学

课堂教学内容的设计与组织，是吸引学生、提升教学效果的关键所在。信息科技课程中的计算机理论知识，涵盖范围广、理论性强，对于中小学生而言，抽象的概念与原理晦涩难懂，无论是教还是学都颇具难度。为攻克这一难题，我在教学方法上苦心钻研、大胆创新。

在备课环节，我结合学生的认知特点与兴趣爱好，巧妙将晦涩的理论知识融入生动有趣的案例与实际操作中，让学生在趣味故事中轻松理解复杂概念。课堂上，我灵活运用情境教学、项目式学习等多种教学模式，组织小组竞赛、创意实践等活动，充分调动学生的学习积极性，让原本枯燥的课堂变得生动活泼、充满吸引力。

二、勤学不辍，精进业务

计算机技术日新月异，这对信息科技教师提出了更高要求。唯有不断学习、充实自我，方能胜任教学职责。加之新教学观念层出不穷，更新教育理念成为适应新形势的必然选择。

本学期，我积极申请加入武进区中小学教学沈小伟名教师工作室，积极参与武进区教师发展与研究中心组织的各级各类信息科技相关培训。在活动与培训中，我认真聆听专家讲座，与同行深入交流，学习前沿的教学方法与技术应用，不断提升业务水平。同时，我深入研读《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，逐字逐句剖析其中的理念与要求，将理论知识转化为教学实践的指导方针，确保教学方向的正确性与先进性。

三、规范习惯，培育素养

以往教学中对学生信息素养的忽视，导致学生在信息科技使用方面存在诸多不规范之处。发现问题后，我迅速采取行动，在课堂教学中有意识地规范学生使用电脑的习惯。从正确的开机、关机流程，到规范的键盘输入姿势；从文件的分类存储，到网络信息的安全使用，我都进行了细致入微的指导与监督。

经过一学期的努力，学生们不仅能够熟练、正确地使用计算机，还养成了良好的信息科技使用习惯。在知识与技能培养方面，五年级学生熟练掌握了图形化编程软件Scratch的操作技巧，能够理解其基本工作原理，独立编写基础脚本，并完成完整作品的脚本创作；六年级学生对机器人、物联网、人工智能等热门领域有了初步认知，同时在Scratch软件的综合运用上有了显著提升。在教学过程中，我始终将学生信息科技学科素养的培养放在首位，注重引导学生树立正确的信息价值观，提升信息意识与创新能力。

四、立足课堂，竞赛夺魁

本学期，我不仅专注于课堂教学质量的提升，还积极带领学生参与武进区组织的各类信息科技竞赛。备赛期间，我根据学生的特长与兴趣，为他们制定个性化的训练方案，利用课余时间进行针对性辅导。从选题构思、方案设计，到作品制作、优化完善，我与学生们一同攻克重重难关。

辛勤的付出终有回报，在竞赛中，学生们表现优异，斩获多项荣誉：在2025年武进区中小学生信息素养提升实践活动中，取得计算思维创意编程二等奖2名的好成绩。这些荣誉不仅是对学生能力的肯定，更是对我教学工作的认可。

成绩属于过去，未来任重道远。在今后的教学工作中，我将继续保持兢兢业业的工作态度，不断探索创新教学方法，在帮助学生扎实掌握信息科技技能的同时，更加注重学科素养的培养，努力为学生的信息科技学习与成长之路保驾护航。

2025.6