参加对象

一年级全体数学教师

活动目的

分析期中练习的综合掌握情况，了解学生学习的优势和薄弱点。

根据学生学习情况调整教学策略。

活动过程：

一年级下册数学期中质量反馈体现了《义务教育课程标准(2022版)》、依据"双减"政策要求本次不采用传统考试形式,转而通过课堂观察、学习任务单实践活动.同伴互评等多元方式,让学生体会数学价值,明确学习成效与改进方向.

一、学习情况综合分析

1、数与运算能力:通过动手活动,多数学生能直观理解100以内组成,进位、退位加减法,仍有部分学生依赖实物操作,计算速度较慢.

2.图形与空间感知:在七巧板拼搭、教室物品分类等活动中,能准确辨认平面图形,参与积极性高.但图形拼组的灵活性不足,难以尝试不同拼法.

3.数学应用与实践.结合生活场景,学生能解决简单加减法问题.同时借助画图辅助理解.

二.教学优化策略.

1.游戏化学习,夯实基础.利用加减法练习融入趣味活动,增强对数的大小,多少的直观感知.

2.实践任务,提升思维,布置动手任务，进行图形拼组,培养数学应用意识.

3、多元评价,关注成长.使用积分卡,记录参与.合作、任务中的表现,同时家校合作,定期分享学习成果,感受孩子成长.