（唐飞云）2024——2025第二学期数学教学工作计划

一、本学期教学主要内容：

1.内容结构：教材涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域。数与代数领域包括进位加法和退位减法、认识 20 - 99、两位数加、减整十数和一位数、简单的数量关系 (一)；图形与几何领域有图形的初步认识 (二)、观察物体 (一)；统计与概率领域为数据分类 (一)；综合与实践领域安排了数学连环画。

2.教材特点：教材内容紧密联系生活实际，以学生熟悉的情境和事物呈现数学知识，便于学生理解和应用。注重引导学生通过操作、观察、比较等活动，经历数学知识的形成过程，培养学生的数学思维能力。同时，教材设计了丰富多样的练习和实践活动，有助于提高学生解决问题的能力和数学应用意识。

二、在本学期教学中要达到的教学目标：

1.知识与技能

学生能正确计算 100 以内的进位加法和退位减法，掌握两位数加、减整十数和一位数的口算方法，提高计算速度和准确性。

认识 20 - 99 各数，理解数的意义、数的顺序和大小比较，能运用数表示日常生活中的事物，并进行简单的交流。

直观认识长方形、正方形、三角形等平面图形，能进行图形的拼组，发展空间观念。

学会根据给定标准或自己选定的标准对事物或数据进行分类，初步感受分类与分类标准的关系。

能辨认从不同方向观察到的简单物体的形状，培养观察能力和空间想象能力。

2.过程与方法

通过摆方块、计数器等操作活动，帮助学生理解算理，经历探索计算方法的过程，培养学生的自主探究能力和合作交流能力。

在图形拼组和观察物体的活动中，引导学生观察、操作、想象，发展学生的空间观念和形象思维能力。

在数据分类的过程中，让学生经历收集、整理、分析数据的过程，初步培养学生的统计意识和数据分析观念。

3.情感态度与价值观

激发学生对数学学习的兴趣，使学生在数学学习活动中获得成功体验，增强学习数学的自信心。

培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯，以及积极思考、勇于探索的精神。

感受数学与生活的紧密联系，培养学生用数学眼光观察生活、用数学知识解决实际问题的意识。

三、教改措施和方法

1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体、实物、故事等多种形式创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.注重操作，理解算理：在教学计算和图形相关内容时，充分让学生动手操作，通过摆小棒、拼图等活动，帮助学生理解算理和图形特征，发展空间观念和思维能力。

3.分层教学，关注差异：根据学生的学习情况和个体差异，设计不同层次的教学目标、练习和作业，满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上得到发展。

4.加强合作，培养能力：组织学生开展小组合作学习活动，让学生在合作中交流、讨论、共同解决问题，培养学生的合作意识、交流能力和解决问题的能力。

5.联系生活，学以致用：引导学生关注生活中的数学问题，将数学知识与生活实际紧密联系起来，让学生体会数学的应用价值，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

5、重点培养学生良好的学习习惯、思维习惯、语言、行为习惯等，做到育德树人。