参加对象

低年级全体数学教师

活动目的

探讨"双减"背景下数学作业的优化设计

研究如何提升学生的数学语言表达能力

活动过程：

本次活动首先由翟老师展示了精心设计的分层作业案例，包括基础巩固型、实践操作型和思维拓展型三类作业。随后，针对期中检测中暴露出的"学生解题思路表述不清"问题，大家重点讨论了如何培养低年级学生的数学语言表达能力，一致决定在日常教学中增加"说题"环节，鼓励学生用完整语言描述解题过程。承老师分享了她在《角的初步认识》单元中采用的"小小解说员"活动，效果显著。最后，教研组围绕即将到来的寒假，设计了"家庭数学小实验"实践活动，包括"测量家中物品""制作钟面模型"等趣味任务，并制定了详细的评价标准。通过深入交流，老师们对作业设计和语言能力培养有了新的认识。本次教研聚焦实际问题，研讨深入，成果丰硕。