参加对象

全体四年级语文老师

活动目的

使老师对新教材有更全面、更深入的认识。

组织小学语文学科关键能力监测的命题竞赛，提升教师的命题能力。

活动过程：

一、活动目标

本次活动旨在通过理论学习与实践操作相结合的方式，提升四年级语文备课组教师的命题能力，使教师能够设计出符合新课标要求、贴近学生实际、具有创新性和针对性的语文试题。

二、活动流程

1. 活动导入

主题阐述：由备课组长阐述本次活动的目的与意义，强调命题能力对于教学质量提升的重要性。

现状分析：简要分析当前命题工作中存在的共性问题，如难度把控、题型创新不足等，激发教师的改进意识。

2. 理论学习

理论讲解：邀请组内经验丰富的教师或校外专家，围绕“命题原则与技巧”进行专题讲座，内容包括：

新课标对语文命题的要求

试题难度、区分度的合理设置

创新性试题的设计方法

案例分享：展示几份优秀试题案例，分析其在目标导向、情境创设、思维考查等方面的亮点。

3. 实践操作

分组命题：教师按年级或教学内容分组，每组负责设计一份单元检测卷的某一部分（如阅读理解、作文等），要求结合所学理论，注重试题的创新性和实用性。

互评互改：各组完成初稿后，进行交叉评审，从命题意图、题目质量、评分标准等维度提出改进建议，促进相互学习与提升。

专家点评：邀请专家对部分试题进行深度点评，指出优点与不足，提出优化方向。

4. 总结反馈

经验分享：邀请几位教师分享本次命题活动中的收获与感悟，特别是如何将理论应用于实践的心得。

活动总结：备课组长总结活动成效，强调持续学习与实践的重要性，鼓励教师将活动成果应用于日常教学，不断提升命题质量。

三、活动预期成果

通过本次活动，预计教师将：

· 深化对新课标下语文命题要求的理解；

· 掌握命题的基本原则与创新方法；