深研新教材，赋能新课堂

——潘家小学开展新学期语文教材研训活动

为进一步深化课程改革，准确把握新课标理念，全面提升语文教学质量，8月30日，潘家小学分学段组织全体语文教师开展了新学期语文教材深度研训活动。本次活动聚焦“新课标视域下的教材解析与教学建议”，旨在帮助教师精准把握教材修订精神，优化教学策略，实现育人与育才的有机统一。

一年级：夯实基础，有效衔接

一年级全体语文教师的研训活动在一（5）班进行。老师们深刻认识到，新教材修订严格遵循“守正创新，稳中求进”的原则，在保持双线组元结构、“三位一体”阅读体系等传统优势的同时，特别强调了加强主题教育、弘扬时代精神、降低教材难度、优化序列层级等修订思路。培训使大家明确，一年级教学需在识字、阅读、朗读及学习习惯培养等方面齐头并进，教学需顺应时代特点，坚持育人与教学并重，注重课内课外有效联系。

二年级：承上启下，启智润心

二年级作为低年级向中年级过渡的关键时期，新教材注重巩固幼小衔接成果，着力培养良好学习习惯，并为中段学习奠定坚实基础。培训强调，教师需准确把握学段价值，既要延续兴趣培养，又要逐步提升要求，如阅读从“读通读懂”向“感悟思考”进阶，识字从“大量认读”向“精准运用”转变。通过“我爱阅读”等栏目启蒙阅读方法，拓展阅读量，积累语言，梳理思路，让学生掌握学习方法。二年级语文教学被定义为一场“启智”之旅与“润心”之行，旨在通过有趣的活动激发思维活力，培养持久的学习兴趣与习惯。

三年级：细化指引，强化助学

三年级教师在培训中收获颇丰。新教材通过多维渗透育人价值、细化成长指引、强化助学功能等修订，使教学方向更明确。优化选文、新增目标等调整提供了清晰路径。教学建议强调重视基础知识、立足单元整体与学段定位，警示避免“重理轻文”、过度拓展及缺乏指引的阅读。教师们领悟到，教学必须顺应时代与课标要求，用好教材传承文化，精准把握学段特点，助力学生扎实成长，实现育人与知识传授的双赢。

四年级：聚焦素养，转变观念

四年级教材培训使老师们深切感受到新教材编排更注重学生核心素养的培养，内容贴近生活、富有童趣，也对教师提出了更高要求。专家深度解读让老师们体会到，教学不仅是知识传授，更需激发兴趣、培养思维与实践能力。例如，单元设计中融入的传统文化元素，需教师巧妙引导，让学生在感悟中传承。教师必须积极转变教学观念，从“教教材”转向“用教材教”，注重设计学生主体活动，鼓励探究与合作，努力实践分层教学，关注每一位学生的成长。

五年级：紧扣育人，创新实践

五年级教师深感新教材修订紧扣育人目标，强化文化自信，任务群设计贴近学生实际。诸如速读策略与创意复述等活动，既能提升阅读效率，更能激发创新思维。老师们表示将积极实践，融合新理念于课堂，助力学生语文素养全面提升。

六年级：深耕段落，深化理解

六年级培训则重点聚焦“重拾段落教学的价值和原则”，为高年级阅读教学提供了关键指导。培训深刻指出，段落是文章的“细胞”，承载着特定表达意图和情感内涵。深入剖析段落，是学生从局部到整体理解文章、提升语言感知力与审美能力的不可或缺环节。这促使教师们反思过往教学中对段落独立价值的忽视，未来将更注重通过精准的段落教学，为学生搭建深度理解文本的桥梁，培养其语文综合素养。

本次系列研训活动内容充实，针对性强，有效提升了各学段教师对新教材的理解与把握能力。潘家小学全体语文教师将以此次培训为新的起点，将所学所悟内化于心、外化于行，致力于构建更高效、更具活力的语文课堂，助力学生核心素养的全面提升。

最后，各年级组对本学期教辅材料进行了商议，形成初步意见并提交学科主任。

      撰稿：备课组长 周兵      拍照：许建云     审核：许建云