本学期，我担任一6班的语文教学和班主任工作。面对全新的教材，改变陈旧的教学模式，树立全新的语文教育观势在必行。为使学生学有收获，特将本学期语文教学工作计划制定如下：

一、学生情况简析

本班级学生共有43人，男生22人，女生21人，学生入学不久，活泼好动，天真浪漫，每个人的思想品德都不成熟处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步成型的阶段。

二、教材分析

本册教科书按照主题单元编排学习内容，在入学教育“我上学了”之后，安排了两个识字单元、三个汉语拼音单元和三个阅读单元，每个单元的学习内容各有侧重。入学教育安排了四个活动板块，引导学生顺利完成身份认同和角色转换，同时体验语文学习的快乐，激发学生语文学习的兴趣，初步培养他们良好的学习习惯。两个识字单元，重在渗透汉字文化，体现汉字规律，激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。汉语拼音单元共14课，拼音与识字学词整体设计、同步进行。三个阅读单元围绕“四季之美”“儿童生活”“观察与想象”的主题编排，共有课文十篇。每个单元都安排了语文园地，活动形式力求多样。 教科书在第一单元语文园地后安排了“快乐读书吧”，成为沟通课内外阅读的重要桥梁。

三、教学目标：

  1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能借助汉语拼音识字，正音，学说普通话。

  2.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字280个，会写其中的100个。掌握汉字的基本笔画和常用偏旁，能按笔顺规则用硬笔写字，书写规范、端正、整洁。初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。

  3.喜欢阅读，感受阅读的兴趣，养成爱护图书的习惯。学习用普通话正确、流利地朗读课文，在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。认识常用标点和自然段，积累成语、谚语和古诗。

  4.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，与他人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。

四、教学措施：

  1.识字方面：利用多种教学方法，如展示图片、游戏教学法等，激发学生的识字兴趣。结合汉字特点，讲解汉字的结构、笔画和笔顺，让学生规范书写。引导学生在生活中识字，如店铺招牌、广告标语等。

  2.阅读方面：教师先进行范读，引导学生模仿正确的读音、语气和停顿。创设情境，让学生在情境中感受阅读的乐趣，理解文本内容。鼓励学生自主阅读，提出问题，培养阅读思考能力。

  3.口语交际方面：提供丰富的交际话题，创设真实的交际情境。引导学生倾听他人发言，培养倾听习惯。及时给予学生表扬和鼓励，增强其口语表达的自信心。

  4.拼音教学方面：运用生动的教学手段，如儿歌，童话等帮助学生记忆拼音的形状和发音。

  5.学习习惯培养：培养学生正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯，教导学生按时完成作业，学会整理书包和学习用品。

五、教学进度：

第一周：入学教育（2） 识字一:1.天地人（1） 2.金木水火土（2）
第二周：3.口耳目手足（2） 　4.日月山川（2） 口语交际：我说你做（1）

第三周：语文园地一（2） 快乐读书吧（2） 复习一（1）
第四周：汉语拼音：1.ɑ o e（2） 2.i u ü（2） 3.b p m f（3）
第五周： 国庆放假
第六周 4.d t n l（3） 语文园地二（2） 复习二（1）
第七周： 汉语拼音5.ɡ k h（3） 6.j q x（3）
第八周：7.z c s（2） 8.zh ch sh r（3） 9.y w（2）

第九周：语文园地三（2） 复习三（1） 汉语拼音：10.ɑi ei ui（2）
第十周：11.ɑo ou iu（2） 12.ie üe er（2） 13.ɑn en in un ün（3）
第十一周： 14.ɑnɡ enɡ inɡ onɡ（2） 语文园地四（2） 复习四（1）
第十二周： 课文一：1.秋天（1） 2.江南（2） 3.雪地里的小画家（2）
第十三周： 4.四季（2） 口语交际：交朋友（1） 语文园地五（2） 复习五（1）
第十四周：识字二5.对韵歌（2） 6.日月明（2） 7.小书包（1） 8.升国旗（1）
第十五周： 语文园地六（2） 复习六（1） 课文二：5.小小的船（2）
第十六周： 6.影子（2） 7.两件宝（2） 口语交际：用多大的声音说话（1）

第十七周：语文园地七（2） 复习七（1） 课文三：8.比尾巴（2）
第十八周： 9.乌鸦喝水（2） 10.雨点儿（2） 口语交际：我会想办法（1）

第十九周：语文园地八（2） 复习八（1）

第二十周：期末复习