常州市武进区潘家小学2025—2026学年度第一学期

小学数学学科教研工作计划

一、指导思想

本学期我校小学数学教研工作将严格对标区学校和教师发展中心教研要求，以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，围绕“一至三年级新教材落地使用、四至六年级学业质量夯实、教研活动提质增效”核心任务，优化教学常规，强化校本教研，推动课堂教学转型，助力教师专业成长，全面提升我校小学数学课程实施水平与教学质量。

二、工作思路

（一）聚焦新教材使用，筑牢低段教学根基

1.开展一至三年级新教材专项培训，结合区教材培训内容，解读新教材编排逻辑、内容变化及教学重难点，重点指导一年级幼小衔接教学。

2.建立新教材问题研讨机制，收集教师使用新教材的困惑（如内容衔接、活动设计），通过备课组研讨、校内答疑及时解决。

3.推进新教材资源建设，组织一至三年级教师整理教学设计、课件、作业案例，搭建校内新教材资源库，实现资源共享。

（二）紧盯学业质量，强化高段教学实效

1.制定四至六年级学业质量提升方案，结合区学业监测反馈，明确各年级薄弱知识点，针对性设计教学补弱计划。

2.优化高段作业管理，围绕单元教学目标设计分层作业、变式练习，避免机械重复，定期开展作业质量抽检与反馈。

3.提高高段常态课质量，通过行政推门听课、课堂效果检测，确保教学目标落实，及时调整教学策略。

（三） 抓实教研活动，提升整体教学水平

1.规范校本教研流程，按“低段新教材研讨+高段质量提升”确定教研主题，确保每次活动有目标、有课例、有总结。

2.推进备课组联动教研，低段（一至三年级）聚焦新教材集体备课，高段（四至六年级）侧重薄弱知识点教学研讨，每周固定1次备课组活动。本学期还将对数量关系教学现状作调查分析，在深入研究的基础上形成行之有效的教学策略。

3.开展跨年级教研交流，组织低段与高段教师分享教学经验（如低段习惯培养与高段能力衔接），促进学段教学协同。

三、本学期具体工作

（一）新教材落地推进工作

1.组织一至三年级教师参加区期初新教材培训，并开展校内二次分享。

2.梳理一至三年级新教材校本化教学指南，明确各单元教学重点与实施建议。

3.开展2次新教材专题研讨（含幼小衔接、数量关系教学），形成教学策略。

（二）学业质量夯实工作

1.四至六年级期初梳理各年级薄弱知识点，制定补弱计划。

2.组织四至六年级教师开展“薄弱知识点教学方案设计”评比，推广优秀方案。

3.开展2次高段学业质量专项检测，分析检测结果并反馈改进。

（三）教研活动提质工作

1.每月一次开展校级主题教研（含新教材课例展示、高段补弱课例研讨）。

2.积极参加区组织或承办的各级各类培训活动。

3.组织教师撰写教学反思与案例，择优推荐参加区级评选。

2025年8月

附：月历安排表

八月份 

1. 制定学校小学数学学期教研工作计划；

2. 组织一至三年级教师参加区期初新教材培训；

3. 各备课组制定备课计划。

九月份 

1. 召开数学教研组会议，明确学期教研重点；

2. 组织教师参加区年会论文评比；

3. 准备课题开题相关事项；

4. 开展期初教学常规工作检查。

十月份 

1. 组织一至三年级新教材“数量关系教学”专题研讨；

2. 开展一年级“幼小衔接”专题备课活动；

3. 参加区小学数学专题研讨活动。

十一月份

1. 参加市小数年会；

2. 开展备课、作业、常规检查；

3. 开展四至六年级学业质量专项分析。

十二月份

1. 校级低年级口算、中高年级计算比赛；

2. 开展课题相关研讨活动；

3. 迎接区小学数学学科专项调研。

 一月份 

1. 数学期末教学质量检测；

2. 学期末业务检查，材料归档；

3. 做好教师考核工作。