常州市武进区潘家小学2025—2026学年度第一学期

小学语文学科五年级备课组工作计划

一、指导思想

本学期五年级语文教学工作将以“积极推进语文学科实践，提升语文学科教学质量，促进学生语文素养全面发展”为核心目标。坚持以优化教学常规为基础，以推动课堂转型和作业改革为重点，强化校本教研支撑，进一步提升研究、指导和服务效能，全面提高五年级语文课程实施水平与学科教学质量。

二、工作思路

本学期，五年级语文教学将在市区教育局、区教师发展中心的指导下，深入学习贯彻《教育强国规划纲要（2024-2035年）》，落实“教育强市”大会精神，遵循教育规律，筑牢根基，推进素质教育和课程改革，提升教研品质，激发学科发展活力。

（一）深化新课程标准理解与应用

1. 细化课程标准解读：结合部编版五年级语文教材，设计结构化学习任务群课例，细化对新课程标准的解读和实践 ，确保教学活动紧扣课程标准要求。

2. 提升教材运用能力：通过多种方式，引导教师深入理解部编版五年级语文教材的特点与编写意图，提升教师用好新教材，落实学科育人的能力。

3. 规划学科发展：听取专家及一线教师对“十四五”学科发展规划的意见，结合五年级教学实际，撰写“十五五”学科发展规划。

（二）强化学科实践，变革 学习方式

1. 落实“全课时30+10讲练一体化”模式：倡导并实践“全课时30+10讲练一体化”课堂教学模式，通过讲练结合，提质增效，全面提升学生的语文素养。

2. 开展课堂教学研讨：组织多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，特别是针对部编版教材的重点单元和难点内容，促进教育数字化转型赋能。

3. 学习课程基地经验：积极学习语文学科课程基地在课程建设方面的实践经验 ，结合五年级教学特点，进行本土化改造和应用。

4. 骨干教师研究展示：开展五年级骨干教师研究展示活动，通过示范课、专题讲座等形式，增强研究的辐射性与示范性。

（三）探索网络教研方式

利用江苏省中小学教研室“教学新时空”平台，探索网络教研方式，建立交流和指导机制，加强区域共享性优质课程资源及共享平台建设，扩大教研参与面和受益面，特别是针对五年级教学难点进行线上研讨。

（四）强化教育评价研究

1. 常态监测学业水平：继续开展五年级学科学业水平的常态监测研究，科学分析现状，为教学改进提供依据。

2. 增强考试命题科学性：加强对五年级考试的研究，特别是针对部编版教材的内容，增强考试命题的科学性和针对性，促进命题研究从经验走向科学。

（五）指导校本教研

1. 参与课程基地建设：关注小学语文课程基地的建设和发展，参与学校间的交流与合作，结合五年级教学实际，发挥基地学校的研究、示范和辐射功能。

2. 加强教研组建设：以示范教研组和优秀教研组评比为 契机，促进五年级语文教研组主动发展，加强对校本教研方式的研究与指导。

三、本学期具体工作

（一）加强“学习型教研组”建设

1. 开展随机达标听课：学校领导和科组内教师深入课堂随机听课、评课，特别是针对五年级新教材内容，做好课堂即时指导。

2. 抓好校本教研工作：围绕“课外阅读及写作指导”等主题，开展校本教研活动，展示五年级语文科组的教研成果。

3. 师徒结对活动：发挥老教师带新教师的作用 ，通过师徒结对，全面提高五年级语文教师的潜能。

4. 青年教师培养：组织青年教师外出听课，支持参加优质课评比活动，特别是针对部编版教材的教学设计比赛。

5. 撰写教育教学论文：围绕“发展型学习任务群”的落地实施，“基于主题单元的单篇课文教学”等主题，结合五年级教学实践提炼总结，撰写论文。

（二）规范语文教学常规管理

1. 强化常规管理

（1） 备课：以“集体备课”为专项内容，主备教师分析单元教材，教案提前组内教师个性修改 ，组内统一时间测试研讨存在问题。

（2）上课：提高教学水平，做到求实、求真、求活、求新，充分利用网上信息资源，拓宽学习时空。

（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，规范、及时，注重纠错及情况反馈。

（4）辅导：因材施教，捕捉学生闪光点，鼓励补差提优。

2. 养成良好学习习惯：重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。

3. 加强教学质量监控：备课组配合学部做好研读试卷、批卷、质量分析、反馈等工作。

（三）提高学生的语文素养

1. 开展课题研究：以“项目化视域下习作单元教学的策略研究”为总课题，结合五年级习作教学实际，开展写作指导和朗读指导的研究。

2. 写字教学：明确责任，指导学生书写，重视培养学生良好的写字习惯。

3. 背诵与阅读：有计划背诵“新课标”里必背古诗，诵读名言警句，开设语文阅读课，加强课外阅读指导，增设美文 欣赏内容。

4. 读书活动：根据教材安排商讨并拟定必读书目和选读书目，组织学生开展读书活动，填写相关表格，制作读书记录卡，期末评比展示。

鲁瑶

2025年8月

附：每周安排

第一周 

1．部编版五年级上册教材整体框架解读，明确各单元主题与语文要素。

第二周

1. 第一单元“一花一鸟总关情”教学计划制定，重点研讨《白鹭》《落花生》课文教学策略。

第三周

1.内容：第二单元“阅读要有一定的速度”教学策略研讨，结合《将相和》《什么比猎豹的速度更快》设计速读训练。

2. 观摩优秀课例《将相和》（执教者：王崧舟），组内讨论速读方法落实。

3.观看周英和杨李老师的公开课，结合主题进行评课。

第四周

1.学习《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“文学阅读与创意表达”任务群要求。

2.观看名师讲座《部编版教材单元整体教学的实践路径》（主讲人：薛法根）。

第五周

1.第五单元“介绍一种事物”习作教学计划，研讨说明文写作指导方法。

2.分享学生习作初稿，组内修改评价量表。

第六周

1. 第六单元“舐犊之情”教学策略，结合《慈母情深》《父爱之舟》设计情感体验活动。

2. 观摩课例《慈母情深》（执教者：何捷），讨论课堂提问设计。

第七周

1.观看高程逸和邵渊老师的公开课，结合主题进行评课。

第八周

1. 古诗文单元《山居秋暝》《枫桥夜泊》教学难点突破，设计背诵与意象分析任务。

2. 集体备课，分享古诗文教学课件。

第九周

1. 学习《语文课程标准》中“表达与交流”要求，聚焦五年级习作评价标准。

2.观看名师讲座《小学语文课堂提问的艺术》（主讲人：窦桂梅）。

第十周

1. 第三单元“民间故事”教学计划，结合《猎人海力布》《牛郎织女》设计创造性复述任务。

2.观摩课例《猎人海力布》（执教者：蒋军晶），讨论民间故事教学创新点。

第十一周

1.观看仇冬萍和王媛老师的公开课，结合主题进行评课。

第十二周

1. 第四单元“家国之殇”教学策略，结合《少年中国说（节选）》设计朗读与演讲活动。

2. 分角色朗读演练，组内评价指导。

第十三周

1. 整本书阅读《中国民间故事》推进计划，设计阅读记录卡与分享会方案。

2. 分享学生阅读笔记，优化任务单设计。

第十四周

1. 高年级整班作文教学调研反馈，优化四年级调研经验至五年级教学。

2.分析调研数据，调整习作教学策略。

第十五周

1.观看鲁瑶和边静波老师的公开课，结合主题进行评课。

第十六周

1.青年教师教学反思汇报，分享成长收获。

第十七周

1. 学习《语文课程标准》中“学业质量描述”要求，明确五年级评价标准。

2. 观看名师讲座《小学语文期末复习的高效策略》（主讲人：张祖庆）。

3. 研讨区优质课评选标准，优化课堂教学设计。

第十八周

1. 期末复习计划制定，分单元梳理知识点与易错题。

第十九周

1.观看陈敏和李柯涵老师的公开课，结合主题进行评课。

第二十周

1. 期末调研数据分析，总结教学得失。

2. 下学期教学计划预研，讨论教材调整与活动设计。