常州市武进区潘家小学2025—2026学年度第一学期

小学语文学科三年级备课组工作计划

一、指导思想

以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为指导，落实“双减”政策，聚焦三年级学生语文核心素养发展（如识字写字能力、阅读感知力、初步习作能力等）。结合学校教学部署，通过规范教学常规、创新教研形式、丰富语文实践活动，打造高效且富有趣味的语文课堂，助力教师专业成长与学生语文能力稳步提升。

二、工作思路

（一）立足学段特点，夯实语文基础

1.聚焦“识字与写字”：三年级识字量仍大，注重引导学生掌握形声字等构字规律，培养独立识字能力；抓好钢笔字书写，规范笔画、结构，养成良好书写习惯。

2.强化“阅读与积累”：以课文为依托，指导学生学习略读、带着问题读等方法，积累优美语句；通过整本书共读，培养阅读兴趣与语感。

3.突破“习作与表达”：从“写一句话、几句话”过渡到“写片段”，引导学生观察生活、运用积累的语句，初步学会按一定顺序表达（如观察景物、描述事件）。

（二）深化教研实践，提升教学效能

1.集体备课聚焦“低段向中段过渡的教学策略”，如“如何引导学生从‘形象思维’向‘抽象思维’过渡理解课文”“习作起步如何降低难度、激发兴趣”等核心问题。

2.结合“双减”设计“轻量化、趣味化”作业，如“汉字闯关游戏单”“课文角色扮演卡”“阅读小侦探任务卡”等，减轻负担又巩固知识。

（三）丰富语文活动，涵养核心素养

1.举办“汉字王国大冒险”识字活动，通过“猜字谜、找汉字朋友（形近字辨析）、书写小达人PK”等形式，巩固识字与写字。

2.开展“班级读书会”，每月围绕一本必读书，组织“故事讲述会”“人物名片制作”“情节续编大赛”，提升阅读与表达能力。

3.策划“生活小观察·笔下小世界”习作活动，引导学生观察校园植物、家庭小事等，用图画+文字的形式记录，逐步过渡到独立写片段。

三、本学期具体工作

（一）教学常规与教研

1.集体备课：每周四上午进行集体备课，重点研讨“三年级语文教材中段特点的落实”（如单元语文要素如何分解到每一课、习作单元如何开展教学），形成“单元整体备课方案+典型课例教案”。

2.作业设计：低年级向中年级过渡阶段，作业分“基础层（识字写字、课文朗读）”“拓展层（词句运用、小练笔）”，如学习《秋天的雨》后，基础层作业是“抄写优美语句”，拓展层是“用‘五彩缤纷’写一句话描述校园的花”。

（二）学生活动推进

1.9月（第1—4周）：启动“汉字王国大冒险”活动，班级内开展“每日识字小擂台”，国庆前进行年级“猜字谜大赛”。

2.10—11月（第5—12周）：推进《木偶奇遇记》整本书共读，组织“故事场景绘画展”；同步开展“生活小观察”习作启蒙，让学生用“图文日记”记录秋天的发现。

3.12月—次年1月（第13—22周）：举办“童话剧场”课本剧表演（选取《一块奶酪》等课文）；开展“期末语文素养闯关”，设置“识字加油站”“朗读小能手”“习作小达人”等关卡，综合检测学生能力。

2025年8月

附：每周安排

第1周 

1. 制定备课组计划；

2. 参加教研组活动

第2周

1. 整理三年级语文上册生字词教学资源包

2. 交流“每日识字小擂台”首周实施反馈

第3周

参加教研组活动 

第4周 

1. 集体备课《铺满金色巴掌的水泥道》（研讨“引导学生观察描写身边景物”）

2. 设计“景物观察日记”模板

第5周 

1. 开展“识字小擂台”阶段性评比

2. 检查教师新课标“习作学段目标”学习笔记

第6周 

1. 集体备课《秋天的雨》

2. 布置“用图画记录秋天”实践作业

第7周 

参加教研组活动

第8周 

1. 组织“朗读小达人”班级评选

2. 汇总前8周学生作业典型问题，教研讨论

第9周 

针对学生作业典型问题开展教研

第10周 

1. 检查《木偶奇遇记》阅读推进情况

2. 组织“故事讲述会”初赛

第11周 

参加教研组活动

第12周

1. 集体备课习作单元（聚焦“引导学生把观察到的事物写清楚”）

2. 设计习作范文赏析任务单

第13周

1. 展评“秋天主题实践作业”

2. 集体备课《美丽的小兴安岭》（重点“梳理课文结构，学习总分写法”）

第14周 

1. 汇总半学期教研成果与问题，讨论后半学期教学调整方向

2. 布置教师“新课标与课堂实践结合”案例撰写任务

第15周 

参加教研组活动

第16周

1. 集体备课《大自然的声音》（聚焦“抓住关键语句体会文章情感”）

2. 制定“期末复习专项计划（字词部分）”

第17周 

1. 开展“课文朗诵会”（选取经典篇目）

第18周 

1. 开展“阅读题解题方法”专题教研

2. 组织学生“字词闯关小测试”并分析错误率

第19周 

参加教研组活动

第20周 

1.检查《兔子坡》阅读打卡情况

2.组织“习作片段仿写”班级评比

第21周 

集体备课《司马光》（聚焦“引导三年级学生学习小古文”）

第22周

1.制定寒假语文实践方案（含“经典童话精读打卡”“家庭生活微写作”任务）

2.整理本学期教研资料（教案、课件、学生优秀作业）归档

第23周

总结本学期备课组工作（成果、不足、改进方向）