一、指导思想

本备课组以部编版六年级语文上册教材为核心，紧扣《义务教育语文课程标准（2022 年版）》要求，立足六年级学生的认知特点与语文基础，聚焦 “语言运用、思维能力、审美创造、文化自信” 四大核心素养，通过集体研讨、资源整合、教学实践优化，提升组内教师教学水平，促进学生语文综合能力的稳步提升。

二、工作思路

1. 教师发展：通过集体备课、听课评课等活动，梳理单元教学重难点，形成优质教案、课件等共享资源，提升组内教师教学设计与课堂实施能力。

2. 学生提升：落实识字写字要求，培养学生良好书写习惯；提高学生阅读速度与深度，能准确把握课文主旨、赏析表达技巧；指导学生写出内容具体、情感真实的习作，增强口语交际的逻辑性与表达力。

3. 教研落地：围绕“单元整体教学”“读写结合策略”等核心问题开展专题研讨，形成1-2个有实效的教学研究成果。

三、本学期具体工作

（一）集体备课：聚焦单元整合，突破教学重难点

1. 分工协作：按单元划分备课任务，每位教师负责1个单元的主备工作，提前研读教材、教参，撰写初案（含教案、课件、习题设计）。

2. 集中研讨：每周固定1次集体备课时间，主备教师阐述教学思路，组内教师围绕“单元语文要素如何落地”“精读与略读课文如何衔接”“习作与阅读如何结合”等问题共同研讨，修改完善教案，形成统一的教学方案。

3. 资源整合：建立备课组资源库，收集整理优质课件、微课、拓展阅读材料、测试题等，实现资源共享。

（二）教学实践：优化课堂效率，落实素养目标

1. 识字写字：结合教材“写字表”“识字表”，开展每日10分钟练字活动，定期举办“书写比赛”，强调汉字间架结构与书写规范。

2. 阅读教学：精读课文侧重方法指导（如概括主要内容、体会人物情感、分析表达方式）；略读课文放手让学生自主阅读，运用精读所学方法实践；结合“语文园地”中的“交流平台”，梳理总结阅读规律。

3. 习作教学：遵循“素材积累—方法指导—动笔实践—评改反馈”流程，课前引导学生观察生活、积累素材；课中结合“习作例文”渗透写作技巧；课后采用“教师批改+学生互评+二次修改”模式，提升习作质量。

4. 口语交际：围绕单元主题设计具体情境（如“演讲”“辩论”“请教”），提前布置预习任务，课堂上组织学生充分交流，教师针对性指导表达逻辑与礼貌用语。

（三）教研活动：立足问题导向，深化教学研究

1. 专题研讨：每月开展1次专题教研，重点探讨“如何提升学生阅读理解的深度”“如何指导学生进行细节描写”等实际问题，结合课例分析，总结有效教学策略。

2. 听课评课：实行“组内公开课”制度，每位教师每学期至少上1节公开课，课后集中评课，聚焦“课堂效率”“学生参与度”“素养目标落实情况”进行点评，提出改进建议。

3. 课题研究：围绕“单元整体教学下的读写结合实践”开展小课题研究，定期交流研究进展，形成教学案例或论文。

（四）评价反馈：多元评价激励，促进全面发展

1. 过程性评价：通过课堂提问、作业批改、小组合作表现等，及时记录学生学习情况，针对薄弱点进行个别辅导。

2. 阶段性评价：每单元结束后进行单元检测，分析检测数据，找出共性问题，在后续教学中查漏补缺；期中、期末组织综合测试，全面评估学生语文能力。

3. 激励性评价：设立“阅读之星”“习作小能手”“书写标兵”等荣誉，定期表彰进步学生，激发学习兴趣。

（五）拓展活动：丰富语文实践，提升综合素养

1. “快乐读书吧”落实：结合教材推荐书目（如《童年》《小英雄雨来》），制定班级读书计划，开展“每日阅读30分钟”“读书分享会”“读书笔记展示”等活动。

2. 语文实践活动：围绕传统节日（如中秋、国庆、冬至）开展主题活动，如“中秋诗词朗诵会”“国庆主题征文”；结合单元主题组织“民间故事演讲”“革命先烈事迹分享”等活动，实现语文与生活、文化的结合。

附：每周安排

第一周

1. 开展期初教材培训

2.  商讨并制定备课组计划，明确学期教学目标与分工

第二周

1. 集体备课：第一单元教材解读与教学目标确立

2. 制定“快乐读书吧”整本书阅读计划（含阅读任务单）

第三周

1. 集体备课：第一单元习作《变形记》指导与评改策略

2. 分析第一单元学生学情，调整教学策略

第四周

1. 集体备课：第二单元整体教学设计（聚焦思辨性阅读）

2. 迎接期初教学常规检查（备课、作业、听课记录）

第五周

1. 集体备课：第二单元重难点突破（如议论文阅读启蒙）

2. 组织校级作文竞赛选拔，制定辅导方案

第六周

1. 集体备课：第三单元教材解读与教学策略

2. 开展组内公开课（精读课文）及评课议课

第七周

1. 集体备课：第三单元综合性学习活动设计

2. 准备区作文竞赛赛前辅导

第八周

1. 集体备课：第四单元教材解读（文言文单元）

2. 研讨文言文教学激趣与理解策略

第九周

1. 集体备课：第四单元习作《笔尖流出的故事》教学方案

2. 设计“文言文故事创编”实践作业

第十周

1. 期中复习专题设计（分字词、阅读、习作模块）

2. 制定分层复习指导方案，明确帮扶对象

第十一周

1. 迎接期中教学常规检查

2. 进行期中质量分析，反思教学问题并调整策略

第十二周

1. 集体备课：第五单元教材解读

 2. 参加区级高段语文教学研讨活动

第十三周

1. 集体备课：第五单元教学实施策略

2. 研讨小初语文衔接教学要点，设计相关练习

第十四周

1. 集体备课：第六单元教材解读

2. 开展“读写结合”专题研讨（聚焦阅读方法向习作迁移）

第十五周

1. 集体备课：第六单元教学实施策略

2. 筹备“校园文化节”课本剧创编与表演活动

第十六周

1. 集体备课：第七单元教材解读

2. 设计“成长感悟”主题口语交际与习作整合活动

第十七周

1. 集体备课：第七单元教学实施策略

2. 研讨期末复习整体规划，分工设计复习资料

第十八周

1. 集体备课：第八单元教材解读与教学策略

2. 开展组内复习课公开课及评课

第十九周

1. 完善期末复习计划，优化分层复习方案

2. 设计期末模拟检测卷，组织第一次模拟检测

第二十周

1. 分析模拟检测结果，针对性开展查漏补缺

2. 准备期末教学常规资料整理

第二十一周

1. 组织第二次期末模拟检测

2. 撰写备课组学期工作总结及个人教学反思

第二十二周

1. 完成各类教学资料上交工作

2. 期末复习

第二十三周

1.  组织期末检测，做好检测结果分析与反馈

2.  研讨下学期教学初步计划