常州市武进区潘家小学2025—2026学年度第一学期

小学数学学科五年级备课组工作计划

一、指导思想

本学期，五年级数学备课组将严格遵循国家《义务教育数学课程标准（2022年版）》的精神，以学校教学工作计划和数学教研组工作安排为指导，以“减负提质”为核心，以深化课堂教学改革为动力。我们致力于培养学生的数学核心素养，即通过数学学习，使学生获得适应未来社会发展和个人终身发展所需的数学关键能力、思维品质以及情感态度。备课组将坚持“以学生发展为本”，聚焦课堂教学效率，加强教学研究，促进教师专业成长和学生的全面、持续、和谐发展。

二、工作思路

（一）提升教学质量

1. 确保五年级数学教学质量稳步提升

2. 学生学业成绩合格率、优秀率在原有基础上有所进步，缩小班级间的差距

3. 力争在区级学业质量调研中取得良好表现

（二）深入教学研究

1. 深入开展教材、教法、学法的研究。

2. 重点围绕“单元整体教学”、“深度学习”和“信息技术与数学教学融合”等主题开展集体备课和专题研讨

3. 形成若干有价值的教学案例和反思

（三）促进学生发展

1. 激发学生学习数学的兴趣

2. 培养学生良好的学习习惯（如预习、复习、审题、验算、整理错题等）

3. 着重发展学生的数学思维能力、问题解决能力和实践应用能力，鼓励学生进行数学探究和创新。

（四）促进教师发展

1.通过集体备课、听课评课、主题研讨、理论学习等形式，促进备课组内教师

2.青年教师的教学水平和教研能力的提高

三、本学期具体工作

（一）强化常规管理，夯实教学基础

1.集体备课制度化：坚持每周一次的集体备课活动，做到“四定”（定时间、定地点、定主题、定中心发言人）。深入钻研教材，明确教学目标，重难点，精心设计教学环节和课堂练习，统一教学进度和基础性作业。

2.课堂教学高效化：倡导启发式、探究式教学，创设丰富的情境，引导学生主动参与、合作交流、动手实践。注重课堂生成，精讲精练，确保每堂课的教学目标有效达成。

3.作业设计精细化：贯彻落实“双减”政策，精心设计分层、弹性和个性化的作业。严格控制作业总量，提高作业质量。作业批改及时、认真，做好反馈与辅导。

4.教学评价多元化：采用课堂观察、作业评价、单元测验、实践活动等多种方式综合评价学生的学习状况，及时调整教学策略。认真做好单元质量分析，查漏补缺。

（二）深化教学研究，提升专业素养

1.专题研讨：本学期计划至少两次深度研讨

2.听课评课：组织组内教师相互听课，每学期每人至少上1节组内公开课或研究课。听课结束后及时进行评议，交流意见，共同提高。

3.资源建设：共同收集、开发和共享优质教学资源，如课件、教学设计、经典习题、微课视频等，逐步建立和完善五年级数学教学资源库。

4.理论学习：定期组织学习新课标和现代教育教学理论，更新教育观念，并尝试将理论应用于教学实践。

（三）丰富学生活动，激发数学兴趣

1.结合教学内容，开展如“数学计算小能手”、“数学思维挑战赛”、“数学手抄报展览”等学科活动。

2.鼓励学生阅读数学课外读物，了解数学文化，拓宽知识面。

3.设计跨学科的综合实践活动，让学生体会数学与生活的密切联系。

2025年8月

第一周

1．教材培训，分析教材，明确学期重难点

2. 制定备课组计划

3. 集体备课

第二周

1. 参加数学教研组会议，明确学期教研重点

2. 集体备课

第三周

1. 准备课题开题相关事项

2. 梳理教学常规工作。

3. 集体备课

第四周

1．参与教研活动

2．集体备课

第五周

1. 听评课教研活动

2. 集体备课

第六周

1. 《多边形的面积》单元教学研究课听课与评议

2. 集体备课

第七周

1．参加区小学数学专题研讨活动

2. 集体备课

第八周

1. 新教材学习

2. 集体备课

3. 课题研究

第九周

1.新旧教材对比学习

2. 集体备课

第十周

1．期中准备工作

2. 集体备课

第十一周

1. 学生作业常规检查

2. 集体备课

第十二周

1. 参加市小数年会

2. 集体备课

第十三周

1．参与校本教研活动

2. 集体备课

第十四周

1. 参与四至六年级学业质量专项分析

2. 参加市小数年会

3.集体备课

第十五周

1.校本教研

2. 集体备课

第十六周

1．中高年级计算比赛

2. 课题相关研讨活动

第十七周

1.校本教研

2. 集体备课

第十八周

1. 迎接区小学数学学科专项调研

2. 集体备课

第十九周

1.校本教研

2. 期末复习

第二十周

1. 期末复习

2. 往年试卷分析

准备期末考试，期末工作