参加对象

六年级全体数学教师

活动目的

1、评《认识倒数》

2、交流、提问、感悟

活动过程：

一、交流

多层次的练习设计面面俱到，让学生在各种数的倒数的练习中，避免只会求分数的倒数知识的单一性，帮助学生巩固新知，活跃思维。调动学生学习的积极性和主动性。教师抛出疑难问题时，能做到引导得当，再次极大学生的思维高潮，让学生获得预约的情感体验。

曹小琴：倒数的认识是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法、计算分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。学生已经掌握了分数乘法的意义等知识。

杨波：学生不太容易体会到倒数不能独立存在，倒数的认识是分数的基本知识，学好倒数不仅可以解决有关实际问题，而且还是后面学习分数除法、四则混合运算和应用题的重要基础。

段凌颖：注意练习的拓展，本课抓住倒数的定义，要让学生深刻认识到互为倒数的2个数乘积为1，乘积为1的两个数互为倒数。

二、活动小结

概念教学历来是小学数学教学的重点之一，要让学生透过表象把握实质，注意以下几点：1.自主学习，让学生粗浅构建概念。2.剖析应用，让学生深刻理解概念。3.合作交流，让学生深刻理解概念。4.多层练习，让学生思维经历质变。