为深化部编版教材教学研究，提升单元整体教学能力，9月25日下午，潘家小学五年级语文组以"第三单元备课研讨与名师讲座观摩"为主题，开展了第四周备课组活动。全体五年级语文教师齐聚一堂，通过集体备课研讨与名师课例学习，共同探索单元整体教学的实践路径。

活动伊始，备课组长鲁老师围绕第三单元主题"民间故事"展开教材分析。她结合单元语文要素，提出以"情境任务驱动"为核心的设计思路：通过创设"民间故事传承人"角色，引导学生完成"故事地图绘制""创意改写""跨文化对比"等分层任务，实现语言训练与文化传承的有机融合。组内教师围绕任务设计的梯度性、评价量规的细化等细节展开热烈讨论，形成初步教学方案。

随后，教师们共同观摩了全国著名特级教师薛法根主讲的《部编版教材单元整体教学的实践路径》专题讲座。薛老师以"大单元·大情境·大任务"为框架，结合《中国民间故事》单元案例，深入解析了"目标统领、内容重构、任务进阶、评价嵌入"的四维实施策略。他强调："单元教学要打破单篇碎片化模式，通过主题引领、任务串联，让学生在真实语言实践中发展核心素养。"讲座中，薛老师展示的"故事创编评价量表""单元学习档案袋"等工具，为教师们提供了可借鉴的操作范式。

观摩结束后，教师们结合自身教学实际展开反思。陈老师感慨："薛老师的讲座让我认识到，单元设计不是内容的简单拼凑，而是要构建有逻辑、有挑战的学习历程。"李老师则提出："后续可尝试将民间故事单元与跨学科项目结合，比如融入美术创作、戏剧表演，让传统文化学习更生动。"备课组长总结时强调，将以此次研讨为契机，持续优化单元教学设计，并在组内开展"同课异构"实践研究。

此次活动通过"理论研讨+名师示范+实践反思"的三维模式，为教师们提供了清晰的教学改进方向。五年级语文组将继续深耕部编教材，以单元整体教学为抓手，推动课堂教学向"素养导向、任务驱动、评价赋能"的新样态转型，为学生的深度学习与全面发展注入新动力。