参加对象

中年级英语教师

活动目的

1. 研讨如何通过作业设计提升学业质量。

2. 校四年级英语整班书写比赛。

活动过程： 

主持人杨老师首先强调，“双减”政策背景下，科学设计英语作业是实现减负增效的关键。各年级教师结合教学实践，提出以下优化策略：  

1. 分层设计，因材施教

基础巩固层：面向全体学生，以抄写、背诵、句型操练为主，夯实语言基础。能力拓展层：鼓励学有余力的学生完成情景对话、主题手抄报、英语趣配音等实践任务。探究挑战层：设计跨学科项目式作业，如“用英语介绍节气”“绘制家庭地图并标注英文名称”等。  

2. 创新形式，增强趣味性  

减少机械性抄写，增加实践类作业（如录制朗读音频、英语购物清单设计）、合作类作业（如小组绘本创作、角色扮演）。联系学生生活，设计“用英语为物品贴标签”“记录一周天气英语日记”等任务。  

3. 强化反馈与评价：采用等级制、星级评价+激励性评语，及时批改并展示优秀作业。同时，鼓励学生互评、自评，提升学习主动性。  

筹备校四年级英语整班书写比赛，为规范英文书写，培养良好习惯，备课组共同拟定比赛方案，制定评分标准，并设置奖项若干

本次备课活动聚焦作业优化与赛事筹备，明确了分层、创新、实用的作业设计方向，同时为书写比赛的高效开展奠定了组织基础。后续需持续跟踪作业实施效果，并推进比赛有序进行。