参加对象

全体数学教师

活动目的

1.掌握一、二、三年级新教材编写理念与内容变化；深入对比新旧教材差异，明确教学调整方向

2.重点解决三年级启用新教材后可能出现的知识断档问题，确保各年级新教材教学衔接顺畅、质量达标

活动过程：

一、明确目标

随着苏教版小学数学教材的更新迭代，一年级教材已于去年秋季正式启用，二三年级教材则在今年秋季首次投入教学。为帮助教师精准把握不同年级新教材的编写理念、内容调整与教学要求，解决一年级教师在过往一年教学中遇到的实际问题，同时为二三年级教师做好新教材教学准备，教研组特组织本次专项培训，旨在统一教学认知、优化教学策略，确保新教材教学工作平稳、高效推进。

二、培训内容

1. 一年级新教材教学经验分享与问题研讨

围绕“一年级新教材中‘解决问题’板块难度提升，部分学生难以适应”展开讨论。最终达成共识：教学中需拆解问题步骤，用画图、摆学具等直观方式帮助学生理解数量关系；同时建立“分层作业”机制，基础题确保全员掌握，拓展题供学有余力的学生挑战。

2. 二三年级新教材解读与教学建议

二年级：

教学建议：二年级学生仍以具象思维为主，新教材中抽象概念（如“乘法意义”的拓展）需结合生活实例讲解；同时注重“习惯培养”，如要求学生规范书写数字、列竖式时对齐数位，每节课预留5分钟的习惯训练时间。

三年级：

教学建议：需要补一、二年级教材没学的内容（6~7课时）；重视数量关系的分析与表达，重视实际问题中的事理分析，体会“先算乘法”的合理性；重视对递等式表达计算过程的理解。

各年级组对本学期的教辅材料进行了商讨，形成了初步意见，提交至学科主任。