参加对象

全体语文教师

活动目的

体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

活动过程

一、教学过程

（一）猜谜导入

1.  看图猜字

2.  师板书“虎”，口诀识记。

3.  提问：你对老虎有什么印象？

4.  出示图片，认识爬山虎。

5.  齐读课题《爬山虎的脚》。

6.  认识作者叶圣陶。

（二）初读课文

1.  学习第一小节

2.  出示自读要求

3.  出示爬山虎的脚三幅图，学生排序并说理由。

4.  学习第三小节

5.  填写观察记录表

6.  出示两段文字，男女生合作读。

7.  学生配乐读第三自然段

8.  学生小练笔，豆芽生长记录表

二、教师评课

张勤仙：通过小练笔，学生能够及时回顾和梳理课文内容，提高学生的语言表达能力。

王媛：研读第三小节时，教师通过图文结合的方式，让学生更好地理解课文内容。

赵华：教师运用记录表的形式，更清晰明了。

徐春波：教师指导学生朗读，朗读形式多样。

仇冬萍：整堂课学生的学习积极性很高，教师以学生为主体，引导学生运用多种方法理解课文内容，锻炼学生的语言表达能力。