参加对象

全体语文教师

活动目的

初步掌握找关键句，理解一段话的方法

一、谈话导入

二、初读课文

1、自读课文，读通课文，长句子可以多读几遍。

2、检查字音

三、梳理课文

指名读第一小节

指名读第二小节，思考：这一小节是围绕哪一句话写的？

指名读第三小节，思考：这一小节写了哪些生物？

自由读第四小节，用横线画出能概括出这一小节内容的一句话。

自由读第五小节，找出关键句。

合并板书，课文的第3和第4小节都是写的什么？

学生看板书，你想到哪些词来赞美西沙群岛？

齐读最后一小节，思考：这一小节写了什么？

三、      识字教学

四、      作业

五、      教师评课

张勤仙：邵老师的课堂教学严谨，课堂思路清晰。

王媛：研读第三小节时，教师通过图文结合的方式，让学生更好地理解课文内容。

赵华：课堂上，学生的朗读太少，可以增加朗读形式，让学生在朗读中感受西沙群岛的风景优美。

徐春波：理解词语时，老师善于引导学生先回顾旧知，帮助学生更好地理解课文。

仇冬萍：整堂课学生的学习积极性很高，教师以学生为主体，引导学生运用多种方法理解课文内容，锻炼学生的语言表达能力。