参加对象

二年级语文教师

活动目的

研讨第四单元

活动过程：

一、单元学情分析

第四单元，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》融情于景，离理于事，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖国河山的感情。《葡萄沟》形象生动的说明了葡葡沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。

二、单元教材分析

本单元的第一个语文要素是“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”

《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡峭”“五光十色”为示例，进行了具体的指导。并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。教师应指导学生在阅读时，对遇到不懂的词句，应先借助上下文和生活经验推测意思，再查字典验证：本单元的第二个语文要素是“学习课文的语言表达，并积累语言”。本单元以写景的文章为主，语言优关,生动形象。课文《黄山奇石》中用“好像”“真像”仿写文中句子，介绍黄山奇石，并用课文提供的词语介绍某处景物:课文《葡萄沟》中课后第三题安排了仿写的练习:《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累,在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习。

三、单元结构框架

《古诗二首》、《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》、《语文园地四》

四、重点课例

《日月潭》

五、反思

张勤仙：掌握本单元要求会认、会写的字，背诵诗文片段，引导学生大胆地猜读生字，自主学习课文，积累词语，并运用动作感受祖国文字的优美以及对祖国大好河山的热爱。

王媛：教师应重视学生对语言文字的运用的能力，在学习古诗、课文的时候，可以引导学生有感情地朗读，体会课文情感。

徐春波：在教学时抓住重点词句来理解古诗及课文内容,带领学生联系上下文以及生活实际来理解文章内容和所表达的情感。同时抓住课后问题，让学生带着问题去读古诗或课文，并在读书中思考、感悟,鼓励学生大胆地表达自己的观点或见解，培养学生的语言综合运用能力。

赵华：让学生从课本中感受到祖国的壮丽山河，知道我们的祖国是个辽阔而美丽的国家。鼓励学生去领略祖国的大好河山，把自己的所见所闻所想所感分享给其他人，充分调动学生热爱祖国、热爱家乡的真华情感。

仇冬萍：让学生展开想象，用自己的话说说这些画面，感受大自然的神奇壮丽，同时也激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。