参加对象

五六年级英语教师

活动目的

1.Unit 3主题语境与语篇分析集体备课

2.高年级课堂情境创设策略分享会

活动过程：

1. Unit 3主题语境与语篇分析集体备课

2. 高年级课堂情境创设策略分享会

各位老师结合具体教学单元，分享了多样化的情境创设策略：

“问题解决”式真实情境：一位老师以“规划城市旅行”为例，让学生扮演旅行策划师，通过查阅地图、比较交通方式、设计行程等任务，在解决实际问题中操练方位介词、交通工具和未来时态。

“戏剧扮演”式故事情境：另一位老师分享了将课文对话改编成微型剧本的经验，通过分配角色、设计简单道具和台词，引导学生深入角色内心，生动自然地输出语言，有效降低了背诵的枯燥感。

“多媒体辅助”式虚拟情境：有老师展示了如何利用短视频、模拟天气预报音频或互动白板软件，快速营造出餐厅点餐、天气播报等生动场景，为学生提供直观的感官刺激和语言框架。

“辩论与调查”式思辨情境：针对高年级学生思辨能力强的特点，有老师提出围绕“网络利弊”等话题组织小型辩论会，或开展“同学课余爱好调查”，在信息收集与观点交锋中提升语言逻辑性。