参加对象

唐飞云、程丽波、秦梦璐

活动目的

探讨“奇妙的七巧板”的教学设计和学生活动方案。

探讨第三单元教材教法。

活动过程：

一、探讨“奇妙的七巧板”的学生活动方案

奇妙的七巧板”是综合实践课。它以趣味盎然的拼图游戏为载体,将数学知识与动手实践紧密结合,不仅能帮助学生巩固已学的图形认识、图形特征、图形拼组等基础知识,还能有效培养学生的空间观念、动手操作能力和创新思维能力。

本次综合实践活动共分“认识七巧板”“拼学过的图形”“拼有趣的图案”和“七巧板的故事”四部分。

“认识七巧板”活动通过引导学生将正方形纸沿虚线折、分、剪并涂色制作七巧板,让学生亲身经历七巧板的形成过程,直观感受图形的分割与组合,初步了解七巧板由7块板组成且能拼成正方形这一基本特征。在比较每块板的形状和大小环节,促使学生仔细观察、深人思考,发现七巧板中相同形状板块的大小关系以及不同板块之间的组合规律,如①号板和②号板、③号板和⑤号板的形状大小特点,还有③号板和⑤号板拼成其他板的组合方式等，为后续拼图活动积累知识经验。

“拼学过的图形”活动要求学生从七巧板中选3块或4块拼长方形、正方形、平行四边形等已学图形,使学生在动手操作中深化对这些图形特征的理解,明白不同图形可以由特定几块七巧板通过组合而成,进一步强化学生的图形认知和拼组能力。给出一些用七巧板拼成的图形,让学生观察并分析是由哪几块板拼成,引导学生逆向思考,从成品图形反推组成板块,同时探讨用同样几块板还能拼成哪些不同图形,拓展学生的思维广度,培养学生的创新探索精神。

“拼有趣的图案"活动鼓励学生收集用七巧板拼成的各种图案,涵盖小动物、人物、房子、小船等丰富类别,让学生感知七巧板强大的表现力和广泛的应用场景,拓宽学生视野，激发学生创作欲望。安排照样子拼图案并讲故事的活动,将数学与语文、艺术等学科融合，培养学生的想象力、语言表达能力以及综合运用知识的能力,让学生在充满趣味的情境中体验数学的魅力。

“七巧板的故事”主要介绍七巧板的起源，如源自宋代的“燕几图”,让学生了解其深厚的历史文化底蕴,知晓七巧板是我国古代人民智慧的结晶。讲述七巧板在国外的流传及别称“唐图”,使学生体会到中国数学文化对世界的影响。提及七巧板的演变,从四巧板、五巧板、圆形七巧板到最后的燕式七巧板,让学生感受数学工具的发展创新,激发学生对数学知识探索的好奇心。

二、探讨第三单元教材教法

主要让学生运用学习1——6的乘法口诀的经验，开展自主学习、小组学习的方式进行7——9的乘法口诀的学习。

练习注意分层设计，根据学生实际的学习反馈及时调整教学进度。