参加对象

全体四年级语文教师

活动目的

1.设计神话故事创编实践作业

2.开展“以读促写”教学策略研讨

活动过程：

为进一步打通阅读与写作的壁垒，10月30日，我校四年级语文备课组围绕“如何有效实现以读促写”主题，开展了深入的集体备课活动。

本次活动以第二单元教材为范本，重点探讨了如何挖掘课文中的仿写点。教师们以《爬山虎的脚》为例，深入剖析了其细致连续的观察方法和准确生动的表达，并共同设计了“学习描写植物生长过程”的片段仿写任务。大家踊跃发言，分享了各自在教学中引导学生从“品析妙处”到“迁移运用”的有效经验。通过此次研讨，备课组明确了“一课一得”的写作训练思路，为提升学生的语言表达能力探索出了更为清晰的路径。