参加对象

五年级全体数学教师

活动目的

1、第一单元《负数的初步认识》教材熟悉

2.深度备课

  本次活动聚焦于第一单元《负数的初步认识》。

这是学生数系概念的一次重要扩展。

我们重点探讨了三个问题：一是如何基于学生生活经验（如气温、海拔、收支）有效引入负数，使抽象概念具体化；二是如何在数轴上清晰地呈现正数、零和负数的关系，帮助学生建立完整的数轴模型；三是如何引导学生理解负数大小的比较，避免与正数大小比较混淆。

经过讨论，我们决定设计一系列情境化、活动化的教学环节。例如，利用温度计模型让学生读写温度，开展“相反意义的量”找朋友游戏，在数轴上标出不同正负数的位置并进行排序练习。大家强调，本单元教学不宜过深，核心目标是让学生感受负数的存在价值，理解其表示相反意义量的基本功能，为后续学习打下基础。