参加对象

一年级全体数学教师

活动目的

讨论如何初步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征

讨论在活动中发展观察、操作和合作交流的能力

活动过程：

活动聚焦于如何帮助学生建立对长方体、正方体、圆柱和球四种立体图形的初步认知。经过讨论，我们一致认为教学核心应立足于学生的生活经验和动手操作，避免抽象讲解。课堂导入将采用“图形王国”情境激发兴趣，新课环节重点设计“分一分”“摸一摸”“滚一滚”等操作性活动，让学生通过小组合作分类学具、感知图形表面特征（如平的、曲的）及动态特性（如是否滚动），从而自主发现并归纳图形特点，教师再适时引导抽象出标准图形并命名。针对学生容易混淆平面与立体图形（如长方形和长方体）的难点，大家强调要通过大量实物对比观察加以突破。巩固环节将安排“找身边图形”和“摸袋猜物”等游戏，强化数学与生活的联系。最后，所需教学资源已统一安排，包括积木模型、各类生活实物学具及多媒体课件，确保活动设计的趣味性和实效性，共同达成在操作中培养空间观念的教学目标。