参加对象

二年级语文教师

活动目的

研讨第六单元教学

活动过程：

一、单元学情分析

本单元围绕“革命先辈”这一主题编排了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》四篇课文。四篇课文都是讲述革命先辈的英雄故事引领学生通过学习这些故事，感受到革命先烈的崇高品质和英雄气概,初步渗透革命传统教育。“我爱阅读”板块中安排了《大禹治水》一文,将单元的英雄主题从革命先辈拓展到历史英雄。整体而言本单元的课文内容以“伟人”为线索,力图通过文本阅读感受到镌刻于中华儿女骨子里的不屈不挠、万众一心的民族精神进而产生民族自豪感。

二、单元教材分析

本单元的语文要素是“借助词句，了解课文内容”，二年级上册第一单元的语文要素为“借助图片,了解课文内容”,第三单元的语文要素为“借助词句，尝试讲述课文内容”。本单元的语文要素实则是对以上两单元的整合与拓展。每一篇课文的课后题中,都提示了帮助学生理解的不同路径。如《八角楼上》课后题提示学生结合插图体会词语的意思从而把握文本内容:《朱德的扁担》课后第二题,提示学生关注描写朱德同志挑粮时的一系列动词借此体会人物形象；《难忘的泼水节》课后题,则提出借助词语,讲述周总理和傣族人民过泼水节的情景；《刘胡兰》一课课后题,有联系上下文理解词语意思进而体会人物精神的相关要求。通过多种方法,帮助学生了解课文内容。

三、单元结构框架

《八角楼上》、《朱德的扁担》、《难忘的泼水节》、《刘胡兰》

四、重点课例

《朱德的扁担》

五、反思

张勤仙：课堂上要充分利用多媒体资源辅助教学，让学生直观感受当时的艰苦环境，帮助他们更好地理解课文内容。

王媛：课堂上要使抽象的文字变得生动形象，学生能较快地掌握重点字词和课文主旨。

赵华：可以组织学生开展角色扮演活动，增强学生的学习兴趣，还能锻炼他们的口语表达和团队协作能力。

徐春波：可以在课前布置学生收集与课文相关的历史资料，让他们在预习中对时代背景有初步认识，拉近与课文的距离。

仇冬萍：在课堂教学中，更加注重引导学生对重点语句进行反复品读，体会其中蕴含的情感。