参加对象

四年级全体数学教师

活动目的

1.分析《整数四则混合运算》单元学生作业中的共性问题（如运算顺序错误、脱式书写不规范），探讨针对性纠错方法。

2.学习优秀课例，组内成员发表学习心得。

3.研讨组内下一阶段公开课内容。

活动过程：

 一、核心问题研讨

（一）单元作业共性问题分析与纠错方法

组内教师结合学生作业情况，梳理出两大共性问题：一是运算顺序混淆，如未按“先乘除后加减、有括号先算括号内”规则计算，尤其在含多层括号或同级运算需按从左到右顺序计算的题目中错误率较高；二是脱式书写不规范，存在漏写步骤、等号未对齐、未写出每一步计算结果等问题。

针对上述问题，研讨确定针对性纠错方法：1. 制作运算顺序口诀卡片，通过课堂齐读、小组互考强化记忆；2. 设计“错题对比辨析”练习，让学生找出错误步骤并改正；3. 规范脱式书写示范流程，要求学生每一步等号对齐左侧，明确写出中间计算结果，教师批改作业时重点标注书写问题。

（二）优秀课例学习心得交流

组内教师共同学习了《整数四则混合运算》省级优质课例后，分享学习心得：1. 课例中“情境导入—问题探究—小组辩论—总结规律”的教学流程，能有效激发学生参与积极性，可借鉴应用于课堂；2. 课例中设计的生活化问题情境（如购物算总价、行程规划），让抽象运算与实际生活结合，有助于学生理解运算意义；3. 课例中对学困生的分层指导策略，通过一对一示范、小组帮扶等方式，确保全员掌握，需在后续教学中落实。

二、备课总结

本次集体备课明确了《整数四则混合运算》单元教学的改进方向，形成了具体的纠错方法和教学策略，确定了下一阶段公开课的核心内容和分工安排。后续将落实研讨成果，优化课堂教学，提升学生运算能力和书写规范性，同时做好公开课的筹备工作，促进组内教学质量共同提升。