参加对象

三年级全体数学教师

活动目的

深耕《两三位数乘一位数》教学，优化口算工具与分层练习设计

活动过程：

（一）研讨第二单元《两三位数乘一位数》

备课组长带领组员研读教材，明确单元教学重点（口算、笔算、估算）与难点（连续进位乘法、乘数中间有0的乘法）。

结合学情讨论教学策略：口算教学突出“转化思想”，笔算教学强化“进位标注”习惯培养，估算教学联系生活场景，统一课堂教学流程与关键环节指导要点。

（二）设计分层练习题

明确分层标准：基础层侧重口算与简单笔算（如30×7、213×2），提升层增加连续进位笔算（如48×6、375×4），拓展层设计解决问题（如“一批货物每箱30千克，8箱共多少千克？”）与开放题。

集体打磨题目：组员共同筛选习题，确保题型覆盖单元重点，难度梯度合理，指定教师整合形成分层练习单，用于课堂检测与课后作业。