参加对象

三年级全体数学教师

活动目的

深耕《毫米、分米和千米》教学，以教具与实践赋能长度单位认知

活动过程：

（一）研讨第四单元《毫米、分米和千米》备课组长带领组员研读教材，明确教学重点（毫米、分米、千米的概念建立，单位间换算）与难点（千米的抽象认知、跨单位换算）。

结合学情讨论教学策略：通过“比划单位长度”“实物测量”（如课本厚度、课桌长度）建立毫米、分米概念；用“操场跑道圈数”类比千米，化解抽象难题；统一单位换算教学思路，强调“大单位化小单位乘进率，小单位化大单位除以进率”。

（二）制作单位换算转盘

确定转盘设计要点：分内外两圈，内圈标注长度单位（毫米、厘米、分米、米、千米），外圈对应进率；转盘可旋转，方便快速查找单位间换算关系。

（三）规划“校园测量日”活动方案

明确活动目标：让学生用毫米、分米、米等单位测量校园物体（如树高、跑道长度、花坛边长），巩固测量方法与单位应用。

细化活动流程：分组分工（测量组、记录组），确定测量工具（直尺、卷尺）与记录表格（含物体名称、测量结果、单位）；设定安全注意事项，明确活动时间（安排在单元教学后1课时）与成果展示形式（班级张贴测量报告）。