参加对象

三年级全体语文教师

活动目的

1 集体备课《犟龟》

2.基于“教-学-评”一致性进行教学反思

活动过程： 

活动围绕《犟龟》备课与“教-学-评”一致性反思展开。集体备课时，老师们交流文本教学思路：有老师提议创设童话探险情境，引导学生体会犟龟“坚持”的品质；也有老师建议用分角色朗读、情节梳理图理清故事脉络，最终整合出“情境代入—情节梳理—品质感悟”的教学方案。

随后进入反思环节，老师们从教学目标达成、课堂互动、评价适配性等方面交流：探讨“坚持品质”目标的落地效果，反思课堂提问的层次性不足，共议评价与教学重点的衔接策略，现场氛围热烈，老师们在童话教学的“教-学-评”衔接上收获显著。