参加对象

全体中年级语文教师

活动目的

1.集体备课：第七单元教材解读

2.设计与学生相关的“如何安慰他人”口语交际活动

活动过程

本活动紧密围绕学生日常高频情绪场景展开，旨在将口语交际学习转化为真实的情感支持能力。

1.情境创设：选取三个典型校园情境

2.技巧学习与演练：

倾听练习：扮演安慰者的学生需先练习全身心倾听，用“我听到你因为…很难过”来复述对方感受。

共情表达：学习使用“这件事换作是我，可能也会觉得…”、“你付出那么多却…，肯定很不好受”等句式，避免空洞的“别哭了”。

行动支持：讨论并说出具体的支持性提议，如“周末要不要一起去打场球/散散心？”，将关怀落到实处。

3.反馈与提升：

由扮演被安慰者的学生分享“哪句话最让我感到被理解”。

教师引导全班总结“有效安慰”的核心：真诚倾听 > 急于说教；接纳情绪 > 解决问题；陪伴支持 > 空洞安慰。