参加对象

中年级英语教师

活动目的

1. 深入分析第五单元教学目标、重难点、活动设计意图。

2. 校中年级phonics自然拼读及整班朗读比赛。

3. 针对期中考试反映出的薄弱环节，专题研讨并制定“一课一得”的补偿教学方案。

活动过程：

我校三、四年级英语组开展备课组活动。首先，活动深入解析了第五单元的教学。年级组长带领全体教师对该单元的教学目标、重难点分布及活动设计意图进行了细致剖析。通过研讨，大家明确了本单元在承前启后中的教学定位，厘清了需要学生掌握的核心语言知识及语用能力。教师们着重探讨了教材中各类活动是如何层层递进，服务于单元整体目标的实现，为后续精准教学奠定了坚实基础。

随后，会议启动了校中年级phonics自然拼读及整班朗读比赛的筹备工作。此项赛事旨在激发学生英语学习兴趣，夯实语音基础，培养朗读语感与团队协作精神。教研组就比赛的具体方案、评分标准、各阶段推进流程以及班级指导策略进行了详细商讨，并明确了分工，确保此项学科活动能够有序、高效地开展，真正达到“以赛促学、以赛促教”的目的。

最后，基于精准的诊断，活动进入了补偿教学方案研讨环节。教师们结合期中考试数据，进行了深入的学情分析，精准定位了学生在知识掌握和能力应用上的共性薄弱环节。针对这些问题，教研组专题研讨了“一课一得”的补偿教学策略，决定利用专门的课时，设计聚焦单一核心问题的微专题进行突破。

本次教研活动兼具规划性与实效性，不仅为第五单元的教学绘制了清晰路线图，推出了促进学生综合素养发展的学科活动，更基于数据诊断制定了精准的改进教学策略，充分体现了我校英语教师团队精益求精的专业精神。