为深耕课堂教学，提升教研实效，1月8日，我校语文教研组在多媒体教室开展教研活动。本次活动以一上《比尾巴》与六上《有的人--纪念鲁迅有感》两篇经典课文为例，通过课堂观摩与集体研讨，展现了执教教师的教学智慧，引发了与会老师对语文教学本真的深度思考。

　　课堂观摩环节，李柯涵老师与陈敏老师以扎实的功底和精心地设计，呈现了各具特色、精彩纷呈的语文课。《比尾巴》一课李老师以游戏导入，结合字源文化讲解生字，有效激发了学生的学习兴趣。教学中注重学法指导，通过情境任务引导学生自主识字、有序阅读，突破了教学重难点。课堂生动活泼，学生参与度高，充分体现了“以生为本”的教学理念。《有的人--纪念鲁迅有感》一课，陈老师则展现出对文本的深刻解读与课堂的精准把控。通过背景铺垫、层层设问、小组合作与对比诵读，引导学生穿越文字，走近人物，深入思考“生与死”的价值命题，在感悟诗歌深厚内涵的同时，提升了思辨能力与人文素养。两节课，一趣一深，一动一静，充分展现了语文课堂的多样魅力与教师的个人风采。

　　随后的评课研讨环节，对于《比尾巴》一课周兵老师与仇冬萍老师一致肯定其情境创设与识字方法的有效性，认为李老师在多种朗读方式中培养学生的语文素养，既激发学生学习兴趣，又符合学生认知特点。李永清老师和殷春亚老师首先肯定了陈敏老师清晰的教学框架，认为其以“对比结构”为骨架，以“资源整合”为血肉的设计，抓住了现代教学的核心。以单元整体视角导入，用前课作情感铺垫，用鲁迅名言做解读支架，为学生搭建了从感性认识到理性分析的阶梯，是一节高质量的教学范例。

　　活动最后，许建云主任进行了总结。她充分肯定了此次活动的价值，并对低年级阅读教学做出指导。指出低年级阅读必须将识字融入到课文教学中，遵循阅读教学的基本规律，从整体入手，体现阅读过程，将内容理解、课文阅读、识字写字和语文积累有机结合。

　　本次活动，既是一次教学技艺的展示，更是一次教育初心的回溯。它促使教师们重新审视课堂、反思教学，为进一步提升我校语文教学的整体品质注入了新的活力。