参加对象

五六年级英语教师

活动目的

1.听课、评课活动

2.信息技术与英语教学融合课例分享

活动过程：

1. 鲁燕老师执教公开课

鲁老师这节课紧密围绕“春节”这一具有丰富文化内涵的主题展开。整堂课设计巧妙，结构清晰，层次分明，充分体现了“以学生为中心”的教学理念，成功地将语言学习、文化感知和思维发展融为一体。鲁老师教学基本功扎实，课堂驾驭能力强，教学氛围和谐融洽，学生参与度高，教学目标达成度良好，是一节兼具工具性与人文性的优质课例。

2. 信息技术与英语教学融合课例分享

   大家共同总结出三大共性困境：1.过程黑箱化： 教师只看到最终成品，无法了解学生的构思、起草、修改过程。2.反馈延迟与单向： 批改反馈周期长，且多为教师单向输入，生生互动不足。3.激励与分享渠道有限： 优秀作品往往止步于课堂宣读，缺乏更广阔的展示平台和多元化激励。

在课例分享基础上，陈老师引导大家共同提炼出“写作教学数字化融合四步法”：1.预写作（Pre-writing）：利用思维导图、信息搜索工具激发灵感，整理素材。2.起草（Drafting）：利用语音输入转文字工具降低书写门槛，让思维流畅表达；利用协作文档促进合作。3.修改与编辑（Revising & Editing）： 利用AI辅助批改进行基础纠错；利用“投票”、“评论”等功能开展同伴互评；教师利用屏幕录制功能进行“作文精讲微课”。4.发布与分享（Publishing）： 利用班级公众号、学校数字作品墙、有声书制作APP等，将优秀作品数字化出版，增强学生成就感。