参加对象

全体中年级语文教师

活动目的

1.研讨“读写结合”教学策略：如何引导学生从阅读中学习观察与描写的方法

2.设计“写信”实践作业方案

活动过程：

“见字如面”书信实践作业方案

一、实践任务（二选一）

1.寄给现在：给一位想真诚对话的身边人（家人、朋友）写感谢或道歉信，并尝试寄出。

2.寄给时光：给“十年前的自己”或“十年后的自己”写信，封装成“时间胶囊”。

二、过程指引

1.定心意：明确写信核心目的。

2.写正文：用具体事例承载情感，语言真诚。

3.重仪式：鼓励手写，规范信封格式，体验投递或封装。

五、成果与评价

举办班级“书信展”，展示精彩片段。评价侧重情感真挚度、格式规范性与语言表达力。

教师寄语：在即时通讯时代，用笔尖的温度完成一次专注而深情的表达。