（陈丽）2025-2026学年秋学期六年级英语上册教学计划

一、教材分析

本册教材围绕“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题，共包含8个单元，内容涵盖日常生活、节日文化、环境保护、未来梦想等话题。教材设计注重语言知识的复现与拓展，在巩固已有知识基础上，引入一般过去时、情态动词等新语法项目，并通过故事、对话、歌曲、游戏等多种形式，培养学生的综合语言运用能力。

二、学情分析

六年级学生经过三年英语学习，已积累一定词汇量，具备基本的听、说、读、写能力，能进行简单日常交流。部分学生学习自主性强，乐于参与课堂活动；也有部分学生存在畏难情绪，口语表达主动性不足。学生个体差异较为明显，需在教学中兼顾不同层次需求。

 三、教学目标

1. 语言知识：掌握约120个核心词汇和短语；理解并初步运用一般过去时（规则与不规则动词）、情态动词can/could/must等基本句型。

2. 语言技能：能听懂日常对话并提取关键信息；能围绕单元主题进行简单交谈；能读懂配图小短文；能仿写5-8句话的短文。

3. 学习策略：初步学会通过上下文猜测词义，尝试使用思维导图整理知识。

4. 情感态度：增强学习自信，乐于参与合作学习，培养文化差异意识与环保观念。

四、教学重点与难点

重点：核心词汇与句型的实际运用；一般过去时的基本结构与用法。

难点：不规则动词过去式的记忆与运用；在真实情境中综合运用所学语言进行表达。

五、教学措施

1. 创设情境：利用多媒体、实物、图片等创设真实语言情境，开展角色扮演、调查采访等活动。

2. 任务驱动：设计制作海报、制定计划、讲故事等任务，让学生在“做中学”。

3. 分层教学：设计不同难度的练习与活动，关注学困生辅导与学优生拓展。

4. 融合跨学科知识：结合科学（环境保护）、社会（中外节日）等内容，增强学习趣味性与实用性。

5. 形成性评价：采用课堂观察、小组记录、作品集等方式，及时反馈学生学习情况。

本计划旨在通过系统、有趣、实用的教学活动，帮助学生扎实掌握本学期知识，提升语言运用能力，并保持对英语学习的持续兴趣与信心。在实际教学中将根据学生具体情况进行灵活调整。