常州市武进区潘家小学五（5）班  李姝瑶

 阅读逐梦云溪，我的灵魂好似经历了一场坚持与蜕变的漫长跋涉。

    书中对云溪描写的贫寒，可他并没有被贫穷击垮，反而转化成前进的动力。还塑造了他对知识的渴望。云溪沙地练字时的片段如同一把锋利的尖刀，在我记忆深处留下印记当同龄人在追逐打闹时，他正用树枝在河滩上练字，浪花一次次抹去笔记，他却不在意。更是刻画出了一个少年奋力对抗命运的形象，表现出了云溪的勇敢。上学期间，他就以名列前茅的成绩考上了一家企业。

    而云溪的职场生涯并没有一帆风顺，面对同事的质疑和项目的失败，他选择用行动证明自己，当他在深夜自学编程，主动支援陌生部门时，读者能清晰感受到所谓机遇，不过是努力坚持到他出现的耐心。就这样，云溪从企业员工干到了部门经理。云溪在这段过程中可以说是一种精神的接力。

    书中最震撼的转折是云溪成功后选择返乡办学。这一次决定超越了“改变命运”的个人叙事，升华为“共担命运”的格局。这种育人情怀，让梦想的意义从自我实现扩展至社会延续。这让读者感受到幸福生活来之不易。  

    合上书页，云溪的身影与现实中无数寒门学子的奋斗重叠，他的坚强和热爱学习的精神都让我感到敬佩，值得我学习。他的故事告诉我们，贫寒可以折断羽翼，但折不断翅膀飞翔的方向，或许我们心中都该有一条“云溪之路”，不是为摆脱贫穷而奔跑，而是让奔跑本身变得更有价值。并且如果有梦想不去努力，拼搏，一切都会变成幻想。

《逐梦云溪》就像一剂醒脑汤，让我去奋斗，去学习。