参加对象

一年级全体数学教师

活动目的

初步建立应用题的解题模型

培养数学应用意识

活动过程：

本次集体备课围绕苏教版一年级上册《简单的加减法实际问题》展开，旨在引导学生从纯计算过渡到运用加减法解决简单的生活情境问题，初步建立应用题的解题模型，培养数学应用意识。备课组一致认为，本单元是学生接触“解决问题”的起始阶段，教学成败关键在于帮助学生克服畏难情绪，学会从具体情境中抽象出数学问题。教学重点定为指导学生学习分析题意、寻找已知条件和问题，并选择正确的加减法运算来列式解答；难点在于理解“求总数用加法、求部分用减法”的基本数量关系，并能用口头语言解释算式的含义。大家建议充分利用教材中的情境图、生活场景和连续情节，如排队上车、摘苹果、折纸飞机等，通过教师示范、学生模仿、小组讨论等方式，引导学生逐步掌握“看图——说图意——找条件与问题——想方法——列算式——口头作答”的完整解题步骤。要特别强调“单位名称”的初步接触和正确书写，并训练学生用“原来、一共、还剩、还有”等关键词来判断算法。在练习设计上，应遵循由易到难的原则，从一图一式过渡到一图两式（加、减），并设计一些开放性和对比性的问题，如补充条件或问题，让学生辨别什么情况下用加、什么情况下用减。备课组强调，要给学生充足的时间“说数学”，鼓励他们用自己的语言表达思考过程，教师则从中进行规范引导，避免过早让学生套用模式。板书应清晰展示解题的完整格式与思考路径。通过本次备课，大家明确了本单元的教学核心是从“运算”走向“应用”，需要通过耐心细致的引导，帮助学生成功迈出用数学解决实际问题的第一步。