参加对象

三年级全体数学教师

活动目的

聚焦两步计算实际问题，以梳理与题库赋能数量关系分析教学

活动过程：

（一）研讨第六单元《数量关系的分析（一）》（40分钟） 

1. 备课组长带领组员研读教材，明确教学重点是掌握两步计算实际问题的解题步骤，能准确找出题目中的中间量（隐藏条件），难点是理清两步计算之间的数量关联，避免漏步或错找数量关系。

2. 结合学情讨论教学策略：以“购物、校园活动”等生活化情境导入，通过线段图直观呈现数量关系；引导学生用“先求什么，再求什么”的句式梳理解题思路；针对易错点（漏找中间量、混淆数量关系）设计对比辨析练习，统一教学流程与关键环节指导要点。 

（二）设计两步计算问题梳理表格（25分钟） 

1. 确定表格核心内容：涵盖题目类型（如“先求和再求差”“先求单一量再求总量”）、解题步骤、中间量定位、数量关系表达式、典型例题等模块，帮助学生系统梳理不同类型题目的解题逻辑。 

2. 分工设计与打磨：指定2名教师负责表格初稿设计，明确排版规范与内容详略；集体审核修改，补充典型例题与中间量定位技巧，最终形成统一表格用于课堂讲解与学生整理笔记。

（三）编制两步计算应用题题库（20分钟）

1. 明确题库编制要求：题目需覆盖不同类型的两步计算问题，情境贴合学生生活，难度梯度合理（基础层侧重明确中间量的题目，提升层增加隐藏中间量的题目）。

2. 分工编制与整合：各教师负责不同类型题目编制，集体筛选整合题目，确保题型覆盖重点、难度梯度合理，标注考查重点与解题关键，形成完整题库用于课堂练习与课后作业。