武进区潘家小学2025-2026学年度秋学期数学教研组工作总结

2025-2026学年度秋学期，我校数学教研组在区学校和教师发展中心的指导下，以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为纲领，紧扣“新教材落地、学业质量夯实、教研提质增效”三大核心任务，扎实推进各项教研工作，有效推动课堂教学转型与教师专业成长，圆满完成学期既定目标。现将本学期工作总结如下：

 一、聚焦核心任务，扎实推进教研工作

（一）新教材落地深耕，筑牢低段教学根基

本学期一至三年级全面启用苏教版新教材，教研组将新教材教学作为低段工作重点，多措并举保障教学平稳衔接。8月组织全体低段教师参加区期初新教材培训，返校后开展校内二次分享，确保教师精准把握教材编写理念与内容变化；梳理形成校本化教学指南，明确各单元教学重点与实施建议，为课堂教学提供明确指引。针对一年级“幼小衔接”、各年级“数量关系教学”等关键问题，10月开展2次专题研讨，形成“直观演示+分层作业+习惯培养”的教学策略——如一年级通过画图、摆学具拆解“解决问题”难度，二年级每节课预留5分钟计算训练，三年级补充6-7课时补全新旧教材衔接知识点，有效解决了新教材使用中的知识断档、抽象概念教学等困惑。同时，组织低段教师整理教学设计、课件、作业案例，初步搭建校内新教材资源库，实现资源共享。

（二）高段质量攻坚，强化教学实效提升

围绕四至六年级学业质量提升目标，教研组精准发力补弱提质。期初结合区学业监测反馈，梳理各年级薄弱知识点，指导教师制定个性化补弱计划；开展“薄弱知识点教学方案设计”评比，推广优秀教学案例，以优质设计带动课堂实效提升。优化高段作业管理，推行分层作业与变式练习，避免机械重复，定期开展作业质量抽检与反馈，提升作业设计与实施的针对性。本学期组织2次高段学业质量专项检测，通过数据精准分析学情，及时调整教学策略；配合行政推门听课、课堂效果检测等方式，确保教学目标落地，有效夯实了高段学生的知识基础。

（三）教研活动提质，促进整体能力进阶

规范校本教研流程，以“低段新教材研讨+高段质量提升”为核心主题，确保每次活动有目标、有课例、有总结。本学期开展5次重点教研活动，覆盖规律探究、口诀教学、空间认知、概率教学等多个领域——宋欣怡老师执教《一一间隔排列》，形成“观察—发现—验证—应用”的规律探究教学模式；秦梦璐老师的《7的乘法口诀》课，探索出“情境引、自主编、游戏记、生活用”的低年级口诀教学路径；承吴钰老师的《生活中的位置》通过“猜谜+身体游戏+生活实践”，破解了一年级空间概念教学难点；黄迪老师的《可能性》以摸球实验为核心，构建“实验探究—观察分析—归纳总结”的概率教学范式。每次活动后均开展深度评议，聚焦课堂亮点与不足提出改进建议，如为《一一间隔排列》补充实物卡片操作与规律逆用练习，为《生活中的位置》优化左右相对性教学的直观教具使用，让教研真正服务于课堂优化。此外，每周固定开展备课组联动教研，低段聚焦集体备课，高段侧重薄弱知识点研讨，组织跨年级经验分享，促进学段教学协同；积极组织教师参加区市专题研讨、年会等活动，拓宽教学视野。

 二、凸显教研成效，实现师生双向成长

（一）学生学业素养稳步提升

低段学生快速适应新教材教学节奏，一年级幼小衔接平稳过渡，二三年级学生在规范书写、数量关系理解等方面进步显著；高段学生薄弱知识点得到有效补强，学业质量检测合格率与优秀率较上学期有一定提升。通过口算比赛、计算比赛、实践探究活动等，学生的计算能力、逻辑思维能力、生活应用能力得到全面锻炼，数学学习兴趣显著增强。

（二）教师专业能力持续进阶

教师的教材解读、课堂设计与教学反思能力得到提升，在区年会论文评比、教学案例评选中积极参与并取得初步成效。通过课例展示、集体评议、专题研讨等形式，教师逐步掌握了新教材教学、薄弱知识点补弱、直观教学等关键策略，形成了“以生为本、注重实效”的教学理念。教研组整理形成了规律探究类、口诀教学类、空间认知类等多套教学案例资源，为后续教学提供了宝贵参考，教研团队的凝聚力与专业合力显著增强。

三、反思现存不足，明确后续改进方向

本学期教研工作虽取得一定成效，但仍存在可提升空间：一是部分抽象概念教学（如“一一对应”“不确定事件随机性”）中，对学困生的关注与指导不够精准，个别学生理解仍有困难；二是教研活动对不同学段、不同层次教师的个性化需求满足不足，针对性有待进一步加强；三是校内资源库内容仍需丰富，跨年级、跨领域的教学资源整合不够充分；四是高段学业质量提升的长效机制仍需完善，补弱教学的持续性与深度有待提升。

四、展望未来计划，深化教研内涵发展

（一）完善资源建设

持续丰富新教材资源库，整合教学设计、课件、作业案例、教学反思等优质资源，推动跨年级资源共享；整理本学期优秀课例与评议建议，形成专项教学指南，为同类课程教学提供更具体的参考。

（二）聚焦重点突破

针对本学期暴露的问题，下次教研将重点聚焦“低年级规律教学中的直观教具使用”“乘法口诀的跨单元应用”等主题，深化教学策略研究；加强对学困生的教学研究，探索“分层教学+个性化辅导”的有效路径，提升教学的精准度。

（三）强化质量长效

优化高段学业质量监测与分析机制，建立薄弱知识点动态跟踪体系，持续推进补弱教学的针对性与实效性；进一步完善作业设计与评价体系，探索更具层次性、探究性的作业形式。

（四）促进专业成长

鼓励教师深入开展教学研究，撰写高质量教学反思与案例，积极参与各级各类评比活动；加强与区内外兄弟学校的教研交流，引进优质教研资源，拓宽教师专业视野，推动教研组整体教学水平再上新台阶。

本学期，数学教研组在实践中探索，在反思中提升，各项工作扎实有效。未来，我们将继续以课标为指引，以学生发展为核心，以教研提质为抓手，不断优化教学策略，深化教研内涵，为提升我校小学数学教学质量与教师专业成长持续发力。

武进区潘家小学数学教研组

2026年1月