武进区潘家小学2025-2026学年度秋学期三年级数学备课组活动总结

2025-2026学年度秋学期，三年级数学备课组在学校数学教研组的指导下，以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为纲领，紧扣苏教版新教材教学核心，围绕“深研教材、优化课堂、分层提质、实践赋能”四大方向，扎实开展16次集体备课活动，有效落实教学常规，助力学生核心素养发展与教师专业成长。现将本学期活动总结如下：

一、聚焦核心工作，扎实推进教学落地

（一）深耕集体备课，筑牢课堂教学根基

遵循“主备人说课—组内研讨—个性化修改”的三阶备课模式，每周固定开展集体备课，覆盖全学期所有单元教学。从《混合运算与数量关系》的运算顺序突破，到《毫米、分米和千米》的单位认知，再到《两三位数除以一位数》的算理讲解，均通过集体研讨明确教学重难点与突破策略。

同步推进教具与资源建设，制作“时间轴”“单位换算转盘”“立体模型”等直观教具10余种，编制错题本模板、分层练习单、专项训练手册等教学资源20余份；搭建年级组云端资源库，按单元分类存储教案、课件、习题集及学生典型错例，实现资源共享与迭代更新，为课堂教学提供有力支撑。

（二）践行分层教学，满足多元学习需求

针对三年级学生认知差异，构建“基础层—提升层—拓展层”三级教学体系。基础层聚焦运算能力夯实，开展“口算小达人”每日5分钟专项训练，通过计时挑战、同桌互批提升参与度；提升层侧重思维拓展，每周设计1次变式练习，如“曹冲称象”关联算理探究、“分书问题”深化除法应用，渗透转化、建模等数学思想；拓展层注重兴趣激发与视野拓宽，组织“数学故事分享会”“数学小报制作”，推荐《数学真美妙》等趣味读物，让学生在实践中感受数学魅力。

（三）丰富实践活动，强化知识应用能力

结合教学内容设计系列生活化实践活动，让抽象知识具象化。学习《数据的收集与整理》时，开展“班级同学身高分布”调查，学生分组设计问卷、收集数据、绘制统计图；认识长度单位后，组织“校园测量日”，分组测量树高、跑道长度等，巩固单位换算与测量方法；探究《平移、旋转和轴对称》时，开展对称剪纸、七巧板拼图活动，搭配“从不同角度拍照”实践，强化图形变换认知；教学《两三位数除以一位数》时，设计“分糖果”活动，通过平均分操作理解除法算理。

（四）精准复习备考，提升学业质量成效

建立“练习数据分析—薄弱点突破—专项训练—模拟检测”的复习闭环。学期中多次汇总单元练习数据，聚焦“三位数除以一位数首位不够除”“有余数除法验算”“隐藏中间量的两步计算问题”等薄弱点，编制“计算能力专项训练”手册，开展针对性补弱。期末阶段优化复习计划，增加运算验算、解题思路梳理专项课时，组织计算比赛、单位换算大比拼、图形拼图赛等技能竞赛，通过2次全真模拟测试及时调整冲刺策略，确保复习实效。

 二、凸显活动成效，实现师生双向成长

（一）学生素养全面提升

学生对数学的学习兴趣显著增强，运算准确率、空间观念、数据分析能力稳步提升，在口算比赛、计算竞赛中表现优异，涌现出一批“计算小能手”“单位换算小达人”。通过实践活动与分层训练，学生的审题能力、问题解决能力得到强化，能灵活运用所学知识解决生活中的数学问题，数学思维的逻辑性与灵活性有所提升。

（二）教师能力持续进阶

备课组教师的教材解读、教学设计与课堂调控能力显著提升，形成了“直观演示+实践操作+生活联结”的三年级数学教学特色。通过集体研讨、课例打磨、资源开发，积累了丰富的教学案例与实用资源，撰写的教学反思与教学设计针对性更强。团队协作意识不断增强，在分工协作、互补共进中形成了高效的教研氛围，助力青年教师快速成长。

三、反思现存不足，明确改进方向

（一）教学精准度有待提升

部分抽象概念（如“左右相对性”“除法竖式算理”）的教学策略仍需优化，对学困生的个性化辅导不够精准，少数学生存在知识理解不透彻、应用不灵活的问题。

（二）资源整合不够深入

云端资源库虽已初步建成，但跨单元知识整合的资源较少，针对不同层次学生的个性化资源（如学困生补弱微课、优等生拓展题库）仍需丰富。

（三）跨学科融合不足

实践活动多聚焦数学学科内部，与美术、语文、科学等学科的融合不够，未能充分发挥跨学科学习对数学素养提升的助力作用。

四、展望未来计划，深化教研内涵

（一）优化教学策略

针对抽象概念教学难点，整理形成“实物操作+动态演示+生活建模”的专项教学指南；建立学困生个性化档案，设计“一对一补弱方案”，强化精准辅导。

（二）完善资源建设

持续丰富云端资源库，补充跨单元整合习题、分层微课、典型错题解析等资源；编制“三年级数学知识图谱”，帮助学生构建系统的知识体系。

（三）推进跨学科融合

设计更多跨学科实践活动，如结合美术课开展“图形变换创意画”、结合语文课撰写“数学实践报告”、结合科学课探究“测量与密度”的关联，拓宽学生学习视野。

（四）衔接下学期教学

提前研讨三年级下册教材，重点梳理《角的初步认识》等单元的教学重难点，制定寒假预习计划与开学衔接方案，确保教学平稳过渡。

本学期，三年级数学备课组在实践中探索，在协作中进步，圆满完成各项教学任务。未来，我们将继续聚焦学生核心素养发展，不断优化教研模式与教学策略，推动备课组工作提质增效，为提升学校数学教学质量贡献更大力量。

武进区潘家小学三年级数学备课组

2026年1月