本学期六年级英语教学聚焦核心素养培养，抓实课堂教学与学科实践，整体取得良好成效。课堂上，学生听课状态积极专注，能主动跟随教学节奏思考互动，课堂参与度与效率较高；学生还积极尝试撰写英语小论文，在梳理知识、书面表达的过程中，进一步提升了逻辑思维与语言运用能力。本学期我参与公开课展示，教学设计贴合六年级学情，课堂环节衔接自然，师生配合高效，得到了听课同仁的一致好评。学科竞赛中，多名学生在英语作文比赛中斩获佳绩，充分展现了扎实的写作功底；期末考试中，六2班表现优异，取得年级第二名的好成绩，学生整体英语水平稳步提升。

    在看到成绩的同时，也发现班级存在少量学生基础薄弱、学优生拔高力度不足的问题，后续需针对性改进。

    针对下学期教学，提出三点建议：一是实施分层教学，为基础薄弱生定制词汇、句型巩固计划，为学优生布置拓展阅读与创意写作任务，兼顾不同层次学生需求；二是深化课堂互动，通过情景模拟、小组辩论等形式，让学生在实践中运用英语，提升语言表达能力；三是强化培优补差，利用课后时间进行针对性辅导，补齐学习短板，同时为学优生搭建展示平台，助力其突破提升，全力冲刺小升初，力争实现成绩再上新台阶。