聚焦新课标 赋能新课堂

——武进区潘家小学期初语文教材培训圆满举行

一、课标为纲，锚定教学方向

为深入落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》精神，精准把握统编教材编写理念与教学方向，提升教师专业素养，3月3日，潘家小学组织全体语文教师开展期初教材专题培训。本次培训由常州市各区教师发展中心语文教研员主讲，以“解读教材逻辑·优化教学策略”为主题，通过“理论引领+案例剖析+互动研讨”形式，为新学期语文教学蓄力赋能。

培训伊始，各教研员以“统编教材的变与不变”为切入点，结合新课标“核心素养导向”要求，系统梳理了教材“人文主题”与“语文要素”双线组元的编排逻辑。教研员强调：统编教材不是知识点的简单叠加，而是以“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”为目标的整体设计。通过对比新旧教材差异，结合一年级“汉字文化”、三年级“童话单元”、六年级“革命文化”等典型案例，直观呈现了“从教知识到育素养”的教学转型路径，帮助教师跳出“教教材”的局限，学会“用教材教”。

二、课例示范，破解教学难点

针对教师普遍关注的“大单元教学设计”“学习任务群实施”等难点，此次修订遵守“守正创新，稳中求进；稳是基础，进是目标”的原则，保留双线组元结构、“三位一体”阅读体系、经典性与时代性结合的选文以及基础性与探究性结合的练习。这次培训让我们明白了一年级下学期教学在识字、阅读、朗读、以及学习习惯等的注意点。也让我懂得，教学要遵循时代特点，育人和教学并重，教学时要做好与一年级上学期内容的衔接。不忽略教学，同时也不能拔高要求，不平均用力。

二年级新教材以核心素养为导向，紧扣低年级学生的认知特点和语文学习规律，在内容编排上更注重趣味性、生活化和实践性。相较于旧教材,新教材大幅增加了识字写字、朗读积累的基础内容,同时融入了更多生活化的阅读文本和口语交际场景，将“识字与写字、阅读、表达、综合实践四大能力的培养贯穿始终，让语文学习更贴近学生的生活实际，真正实现“语文源于生活,用于生活”。尤其注重低年级良好学习习惯的培养，从写字姿势、朗读方法到课堂表达，都给出了明确的教学指引，为学生的语文学习打下坚实基础。

三年级下册语文教材的系统学习让所有老师深刻认识到新版教材紧扣新课标理念，以语文核心素养为导向，实现了人文主题与语文要素的有机融合。今后教学中，我们将立足教材特点，聚焦文化自信与语言运用，抓实阅读与习作指导，以学生为中心开展探究式学习，让学生在实践中提升语文能力，真正实现语文素养的螺旋式上升。

四年级老师们的培训从“梳理·关联”入手，通过对比三至五年级的单元编排，清晰地看到写景类文章的教学梯度：从三年级“围绕一个意思写”，到四年级“按游览顺序写”，再到五年级“写出景物变化”，知识脉络一目了然。这启发我们教学不能只盯着一册书，而要立足整个小学阶段，帮助学生构建起螺旋上升的能力链。此外，还结合新课标，强调了“语言文字积累与梳理”任务群的重要性。以《语文园地七》为例，我们不能孤立地教词语，而要引导学生在具体语境中积累描写人物品质、心情的词语，并通过复述故事、描写细节等活动，将积累转化为表达。特别是那个“凝视那一刻”的练笔设计，引导学生聚焦人物动作细节，把人物写“活”，这对提升学生写人记事的深度很有帮助。案例中“融入感受写景物”的方法也让我们印象深刻。像叶圣陶先生那样，写出“挤压过来”“准会撞破额角”的真实感受，比单纯堆砌形容词更能打动人。今后，我们会引导学生调动多种感官，把看到的、想到的、感受到的都融入笔下，让作文更生动。这次培训既有高度，又接地气，为我们接下来的教学提供了清晰的路径和实用的方法。

五年级语文老师参与教材培训后，收获颇丰：深入理解了新课标及教材修订理念，明确了教学新方向；掌握了五年级教材关键单元的教学策略，如“古典名著”与“思维火花”单元的教学方法；学会了运用数字工具和创新活动 设计提升教学效果，同时坚守语文教育本质，注重学生阅读积累与基础能力培养。

金东旭老师六年级下册语文教材培训让老师们收获颇丰。金老师紧扣年段目标，围绕阅读品性、写作提升、小初衔接等方面进行细致解读，让我明晰了高段语文教学方向。 培训强调立足教材单元要素，落实核心素养，注重由读到写的迁移，引导学生在品读经典中提升审美与思辨能力。我认识到，教学应聚焦文本，关注学生成长，兼顾基础夯实与能力拔高。  

三、互动研讨，凝聚教学共识

在分组研讨环节，各年级组围绕“如何落实‘整本书阅读’教学”“低段拼音与识字如何融合”等问题展开热烈讨论。学科主任逐组点评，建议“教学需关注学生认知规律，将抽象目标转化为具象活动”，并针对“作业设计分层化”给出“基础巩固+能力提升+拓展探究”的具体方案。

四、总结展望，明确行动方向

活动最后，分管教学校长充分肯定本次培训“有高度、有深度、有温度”，并强调：“教材是教学的‘根’，教师需以‘空杯心态’持续学习，将培训所得转化为课堂实践，让每一节语文课都成为学生素养生长的‘土壤’。”

此次培训为新学期语文教学注入新动能。参训教师表示，将以“新课标”为指引，深耕教材、精研教法，在“守正创新”中推动语文教学质量再上新台阶，为学生的终生发展奠定坚实的语言基础。

潘家小学教研处

2026.3.3