（鲁瑶）2025-2026学年度第二学期语文教学个人计划

本学期将迎来五年级下学期的学习，是小学高年级的关键阶段，对学生、老师来说都是一个重要的挑战。本班学生通过四年半的语文学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于中年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想，班级两极分化现象较为明显。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，帮助他们取得更大的进步。

 一、教学目标

1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；体会革命先辈的崇高品质和家国情怀；感受古典名著的魅力，增强民族自豪感；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，受到科学思想方法的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、培养独立识字的能力。学习生字150个左右，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。累计认识常用汉字3000个左右，会写2500个左右。

3、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯，在书写中体会汉字的优美。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯，能辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助工具书阅读浅显的文言文。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。能借助注释、资料等理解古典名著内容，感受人物形象。能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养学生的概括能力和体会情感的能力。教学时，围绕单元语文要素加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。

7、重视口语交际训练。正确把握说话课的任务：训练口头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。

8、开展小型多样的语文学科竞赛。本学期的一月一竞赛的内容分别为：古典名著知识、汉字听写、古诗积累、朗读、阅读、作文。

9、一丝不苟地抓好作文训练。认真备好每节作文课（指导课、讲评课），加强作文的面批，鼓励怎么想就怎么说就怎么写，注意拓开学生作文的思路，培养学生能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写读后感、简单的研究报告和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。在完成教材作文训练的同时，加强片断训练，做到读写结合，抓实习作写通顺、真实的基本功，每周完成一篇周记，注意表扬并帮助进行投稿发表，力争有1—2篇文章发表。

10、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读《西游记》（青少版）及《小学生时代》《我们爱科学》等报刊杂志，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。

11、把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习阅读古典名著的方法，通过动作、语言、神态体会人物内心，了解人物的思维过程，体会静态描写和动态描写的表达效果，感受风趣的语言。习作重点是写读后感、学写研究报告、把一个人写具体、编写探险故事、介绍世界文化遗产、写漫画的启示。对每篇课文的教学不平均使用力量。

12、了解古典名著的魅力，激发阅读经典名著的兴趣。感受革命先辈为了人民的革命事业英勇顽强、不怕牺牲的崇高品质。感受热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务的高尚情操。体会思维的力量，初步培养爱科学的志趣。感受世界各地的风情文化，拓展国际视野。体会语言幽默的智慧，培养乐观的生活态度。

13、整合教材，做好高年级阅读与习作的能力提升工作。改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。

14、建立新颖的师生关系，发扬教学民主，重视学生质疑、想象、思维等能力的培养，促进学生创新素质的发展。

15、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平时成绩。

二、教学措施

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。认真研读教师教学用书，明确各单元语文要素的内涵和教学要求。

2、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。本学期着重进行体会人物内心、了解思维过程、品味动静描写等阅读能力的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。持之以恒，不断地加强积累。

4、注重实践，培养能力。充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。特别是第三单元综合性学习，要放手让学生进行探究实践。

5、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以单元语文要素为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。

6、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。建立学困生档案，每周至少面批作业2次；对优等生加强阅读推荐和写作指导。

7、加强教学研究工作，及时积累经验，让每一个学生都能在原有基础上取得进步。

三、自身业务学习方面

1、坚持学习教育理论，不断吸纳先进的语文教学理论和方法，用科学的教育理论来充实自己，指导教学。重点学习《义务教育语文课程标准（2022年版）》。

2、积极、认真地参与各项语文活动，提高业务水平。作为备课组长，带头参加各级各类教研活动。

3、上网看有关教育教学方面的知识，关注小语界名师微信公众号和教学论坛。

4、若听取教研部门讲座，得认真写好教学反思。每周撰写一篇教学反思，重点记录教学中的得失。

5、加强自身进修，勤做教学摘记，认真写好教学反思，每学期至少积累3个好的教例，写一篇教学论文，努力提高教学水平。本学期听课不少于20节。

鲁瑶

2026.3.6