常州市武进区潘家小学2025—2026学年度第一学期

小学英语学科中年级备课组工作计划

一、指导思想 

本学期我区小学英语教研以《义务教育英语课程标准（2025年日常修订版）》为指导，聚焦新教材教学，立足课程、课堂与教师发展现状，秉持“发展教师、发展学生”方针，以培育学生英语核心素养为目标，锤炼教师专业素养，培养学生学习兴趣、语用能力和思维品质，为学生全人发展和终身学习奠基。 

二、工作思路 

（一）精研新课标新教材，筑牢教师专业根基

1. 深研课标，厘清核心概念与指标，修订课程纲要、优化单元整体设计，渗透中华优秀传统文化，落实素养培育目标。

2. 聚焦四年级下册新教材，通过新旧对比、解析展示等方式，共享一体化教学资源，提升教师教材解读与实践能力。

3. 强化中青年教师梯队培养，促进区域教学均衡发展。

（二）优构主题活动形式，强化教师课程实施

1. 围绕新教材教学、精准提质、新旧衔接三大方向，深化单元整体设计，构建“教—学—评”一体化课堂，做好高年级教材衔接教学。

2. 健全三级教研传导机制，做实校本教研；融合线上线下教研，借助优质平台实现资源共享。

3. 深化阅读教学共同体研究，推动阅读与单元教学融合，优化结对联动模式，加强课后自主阅读指导，提升学生阅读素养。

4. 推进数字化教学，探索AI赋能课堂路径，鼓励教师运用智能技术优化教学、诊断学情、创新评价，实现数字化教学转型。

（三）细化学科评价体系，提升教学质量

1. 结合学段开展分层技能竞赛，以市、区五年级整班朗读比赛为抓手，考察学生朗读能力，夯实语音与语言基础，以赛促学、以评促教。

2. 对标省测、市测要求，梳理教与学的优劣势，制定改进方案，破解“教考分离”问题；重点推进四年级市级监测，搭建区域复习题库。

3. 落实“教学评一致性”，提升研题、命题能力，构建教、学、评融合体系，赋能教学质量提升。

三、本学期具体工作

1.组织教师集中研读三、四年级新教材，深入理解编写理念、结构设计及单元内容，系统梳理语言知识与技能要求。开展新旧教材对比，探索符合新课标理念的教学方式，借助教案、课件等实例推动教学落地，提升教师对新教材的理解与实施水平。

2.根据各年级教学侧重点不同，组织不同的学生技能比赛。如：三年级可组织英语整班朗读比赛，四年级学生可组织英语整班听读比赛。

3.加强衔接教学。在起始年级开展字母衔接教学，通过字母认读与书写指导，帮助学生做好知识、心理与方法的过渡，夯实语言学习基础。

4.严格执行上级课程计划，科学制定"三表"，按课表实施教学，保证英语课程开足开好。利用教研活动重申大综合课程重要性，杜绝挤占课时现象。

5. 本学期，组织全组教师扎实开展多样化的教研活动，深入挖掘课题内涵，努力提升研究实效，切实推动教育教学创新与突破。

                                       2026年3月

附：每周安排

第一周

1．开展市小学英语期初线上培训

2．制定中年级单元教学进度表

第二周

1. 深入分析第一单元教学目标、重难点、活动设计意图

2. 第一单元整体教学设计

第三周

1．深入分析第二单元教学目标、重难点、活动设计意图

2. 第二单元整体教学设计

第四周

1. 教学资源整合与推荐

2. 备课组成员分享研究进展、困惑与发现。

第五周

1．深入分析第三单元教学目标、重难点、活动设计意图

2. 第三单元整体教学设计

第六周

1.研讨作业设计交流与优化

第七周

1．深入分析第四单元教学目标、重难点、活动设计意图

2. 第四单元整体教学设计

第八周

1. 观看省级教研网等平台的优秀课例或讲座，并交流学习心得。

2. 期中复习计划制定

第九周

1．深入分析第五单元教学目标、重难点、活动设计意图

2. 第五单元整体教学设计

3. 单元教学质量分析会

第十周

1. 单元学习反思分享会设计研讨

第十一周

1．深入分析第六单元教学目标、重难点、活动设计意图

2. 第六单元整体教学设计

第十二周

1. 共同构思或完善单元知识思维导图或复习纲要，使知识结构化、可视化。

第十三周

1．深入分析第七单元教学目标、重难点、活动设计意图

2. 第七单元整体教学设计

第十四周

1. 组内教师分单元或分题型负责编制复习材料。

2. 组织参加四年级复习教学、AI赋能教学研讨活动

第十五周

1．深入分析第八单元教学目标、重难点、活动设计意图

2. 第八单元整体教学设计

第十六周

1. 开展期末复习指导

2. 完成学期备课工作总结。