一、指导思想

本学期六年级数学备课组将以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，以课程改革的实施为动力，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、规范教学常规管理和提高教师实施新课程的能力，扎实开展备课组活动，不断提升教育教学质量。

二、工作思路

（一）加强理论学习，转变教学观念

利用周四的备课组活动时间，组织备课组老师认真学习有关教育教学的新理论和先进经验，学习课堂的相关理论，提高教师的教学业务水平，倡导数学教育要从以获取知识为首要的目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间。

（二）抓好课堂常规，提高教学效益

在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施，不断改进备课方法，提高备课质量，把集体的智慧与个人的特色溶于一体，积极采取集体重点准备、个人能根据班级实际加以调整、教后能及时地做好教学反思。合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所道含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发现，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。打造阳光高效的数学课堂。

（三）扎实开展教研活动，努力提高教研效率

1.每周按计划进行集体备课，共同商讨某一单元的教学目标、重难点知识、教学方法或进行某一节精品课的共同研讨备课。

2.共同探究科学的教育方法及管理方法，针对当下教学中存在的问题进行探讨。

3.学习优秀课例，共同研讨年级组公开课，课前集思广益，进行思维碰撞，形成教案；课中，全员参与，做好听课笔记；课后研讨反思，对教学进行优化设计。

三、本学期具体工作

1、教学常规精细化：统一教学进度、重难点、作业设计、检测标准，规范备课、上课、批改、辅导、评价全流程。

2、课堂教学高效化：聚焦 “数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践” 四大领域，突破教学难点，提升课堂实效性。

3、复习备考科学化：制定系统复习计划，分层梳理知识、专项突破薄弱点、模拟提升应试能力，确保毕业班教学质量。

4、教师成长专业化：通过集体备课、听课评课、专题研讨，提升组内教师教材解读、课堂驾驭、命题研究能力。

5、 学情关注全员化：关注学困生补差、优等生提优，缩小两极分化，实现全体学生共同进步。

附：每周安排

第一周 

1．制订备课组计划。

2. 学习教师教学规范，强化备课要求，规范教学行为。

第二周

1. 第二单元集体备课。

2. 作业批改交流，优化分层作业设计。

第三周

1. 研讨组内公开课，确定公开课内容。

2. 分析近期学生作业中的共性问题，探讨教学措施。

第四周

1. 第三单元集体备课。

2. 开展开学学情检测，精准定位学生基础，制定分层教学策略。

第五周

1. 杨波老师执教公开课《正比例》。

2. 小组成员谈学习心得。

第六周

1. 组织学习《义务教育数学课程标准（2022年版）》。

2. 第四单元集体备课。

第七周

1. 组织学习《义务教育数学课程标准（2022年版）》。

2. 第五单元集体备课。

第八周

1. 研讨近阶段复习策略和资源整合。

2. 梳理近阶段学习知识点，确定复习方法和复习内容。

第九周

1. 研讨教学策略改进。

2. 近阶段工作总结。

第十周

1. 第六单元集体备课。

2. 学习优秀案例，交流心得。

第十一周

1. 段凌颖老师执教公开课《图形与位置》。

2. 组内成员听课，评课。

第十二周

1. 第七单元集体备课

2. 学习优秀案例，交流心得。

第十三周

1. 曹小琴老师执教公开课《统计与可能性》。

2. 组内成员听课，评课。

第十四周

1. 收集复习课例、易错题集，共享复习资源。

2. 培优补差总结，分析薄弱模块，精准突破。

第十五周

1. 研讨期末复习具体策略，整合复习资源。

2. 分析前期复习中学生可能出现的倦怠情绪，探讨解决方法。

第十六周

1. 总结本学期集体备课工作。

2. 集体反思改进教学。

                                    潘家小学六年级备课组   

                                         2026.3